| 通过课堂观察提升教师课程知行力的探究 |
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| 引用本文： | 秦江.通过课堂观察提升教师课程知行力的探究[J].地理教学,2020(4):57-58,32. |
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| 作者姓名： | 秦江 |
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| 作者单位： | 贵阳市第六中学 |
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| 摘 要： | 课堂是实施课程育人的主阵地,教师的教育观、课程观、课堂观、学生观等在课堂中的具体体现,反映了教师课程知行力的水平。本文以课程知行力的视角,探讨课堂观察的目的、内容和方法,并通过案例剖析的方式,为一线教师开展课堂观察,更新教育观念和教学方式,提升课程知行力提供参考。
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| 关 键 词： | 课堂观察 课程知行力 案例剖析 |
The Study on the Improvement of Teachers’ Ability of Knowledge and Action by Classroom Observation |
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| Qin Jiang.The Study on the Improvement of Teachers’ Ability of Knowledge and Action by Classroom Observation[J].Geography Teaching,2020(4):57-58,32. |
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| Authors: | Qin Jiang |
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