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| 大概念统领下的地理论证式单元教学设计路径 | |
| 引用本文： | 徐梓莹,陈智豪,杨宇豪,曾玮.大概念统领下的地理论证式单元教学设计路径[J].地理教学,2022(11):21-25. |
| 作者姓名： | 徐梓莹 陈智豪 杨宇豪 曾玮 |
| 作者单位： | 华南师范大学地理科学学院 |
| 基金项目： | 广东省哲学社会科学规划2020年度一般项目“高中学生发展关键能力的国际比较研究：基于核心素养、课程标准和测评的视角”(项目编号：GD20CJY19)的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 大概念立足于学科本质，能够统领众多地理概念或事实性知识，利用大概念进行单元教学，有利于促进从增强学生地理知识向培养学生地理学科核心素养的转变。本文将论证式教学设计的思路引入大概念统领下的地理单元教学，构建“基于单元大概念，提出核心问题”“创设真实情境，激发论证欲望”“选取证据资料，构建论证过程”“螺旋上升推理，生成单元大概念”的教学设计路径，以期为在地理教学中的落实大概念单元教学提供有效的实践路径。 |
| 关 键 词： | 大概念 论证式教学 单元教学 地理学科核心素养 |