|
|||||
|
|
| 大单元视角下的教材整合应用策略——以“地理环境的整体性和差异性”单元复习为例 | |
| 引用本文： | 沙瑞萍,杨宇.大单元视角下的教材整合应用策略——以“地理环境的整体性和差异性”单元复习为例[J].地理教学,2023(3):25-30. |
| 作者姓名： | 沙瑞萍 杨宇 |
| 作者单位： | 北京市育英学校 |
| 摘 要： | 地理教材是依据课程标准编写的、系统反映地理学科基本知识和基本技能的教学载体，是教师和学生进行教学活动的重要媒介，在地理教学中发挥着重要作用。本文以“地理环境的整体性和差异性”的高三单元复习为例，通过NVivo软件对人教版、中图版、湘教版和鲁教版四个版本的教材在该部分内容的组织结构、案例选取、图像呈现、内容编写等方面进行对比分析，提出大单元视角下的教材整合和应用策略，为通过教材开展高三地理单元复习教学提供参考。 |
| 关 键 词： | 大单元 地理教材 整合应用 地理环境的整体性和差异性 |