|
|||||
|
|
| “百图齐放,殊图同归”——例谈高效地理复习中的“多图一用” | |
| 引用本文： | 沈朝伟.“百图齐放,殊图同归”——例谈高效地理复习中的“多图一用”[J].地理教学,2014(5):51-54. |
| 作者姓名： | 沈朝伟 |
| 作者单位： | 浙江省菱湖中学,浙江湖州313018 |
| 摘 要： | 正纵观历年高考地理试题,几乎是"题题有图,无图不成题",图式的呈现往往比较新颖,因此读图能力的培养变得更加迫在眉睫。在此背景下,"多图一用"的教学方法受到众多一线教师的青睐。该方法是指复习中,在保持地理概念、规律等本质属性不变的前提下,从多角度、多侧面、多方位绘制图像,并通过图图转换,以多幅图像来呈现同一知识块,从而实现高三复习的高效化。 |
| 关 键 词： | 引导学生 多幅图像 地理知识 高效化 多角度 高三复习 地理概念 培养学生 知识块 一线教师 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |