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| 利用简易光照图模型在“做”中“学”——以“昼夜长短的变化规律”为例 | |
| 引用本文： | 梁丽清,袁书琪.利用简易光照图模型在“做”中“学”——以“昼夜长短的变化规律”为例[J].地理教学,2013(11):23-24,9. |
| 作者姓名： | 梁丽清 袁书琪 |
| 作者单位： | 福建师范大学地理科学学院;福建省南安市第一中学 |
| 摘 要： | 正一、"看过会忘记,做过才学会"——实践探究法的确定对于本节内容,课程标准要求学生能够"分析地球运动的地理意义",建议师生"运用教具、学具,或通过计算机模拟、演示变化过程,解释四季形成的原因"。"昼夜长短的变化规律"则为四季的形成和五带的划分提供依据,是教学重点,师生们应在总结昼夜长 |
| 关 键 词： | 夜弧 昼弧 晨昏线 地球运动 地理教材 板画 合作探究 策略性知识 太阳直射点 探究法 |
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