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| 课堂教学巧用谚语 | |
| 引用本文： | 黄新南.课堂教学巧用谚语[J].地理教学,1995(5):18-19. |
| 作者姓名： | 黄新南 |
| 摘 要： | 讲完世界洋流分布，我先问各大洋洋流系统的主要洋流名称及流向．学生们大都能正确回答。随后我改变问题方式又问：“有人在澳大利亚西岸向海洋投放一些有标记的浮瓶，若干年后，美国人在佛罗里达半岛沿海发现了浮瓶，请估计这些浮瓶是怎样飘流到美国东南沿海的?”结果不少学生张口结舌答不上来。可见改变问题方式可能造成思维障碍．使较简单的问题复杂化，妨碍问题的解决。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 学生 思维障碍 佛罗里达 方式 谚语 复杂化 洋流 大洋 海洋 |
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