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| “大规模的海水运动”教学设计 | |
| 引用本文： | 朱雪琴.“大规模的海水运动”教学设计[J].地理教学,2013(15). |
| 作者姓名： | 朱雪琴 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市青阳中学; |
| 摘 要： | 正一、教学设计背景多元智能视角下的学生个个都是聪明而充满活力的,每个学生都拥有自己的优势智能,都有自己独特的智能特点。利用多元智能理论指导地理教学,将促使教师想方设法发挥不同智能类型学生的特长,使每个学生都有更多的机会接受新知识和解决疑难问题;也将激发学生的地理学习兴趣,使学生积极有效地参与教学活动,从而形成以学生为主体的课堂。在进行地理多元智能教学活动设计时,教师可以根据教学内容,选择集中发挥学生某种智能或综合发挥学生八大智能的教学方法,积极为学生创设富有魅力而充满挑战的课堂。 |
| 关 键 词： | 学生为主体 多元智能 海水运动 洋流分布规律 空间智能 智能类型 教师 智能教学方法 地理教学 教学活动设计 |
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