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| 把握学科本质 用地理思想 启迪学生智慧 | |
| 引用本文： | 张素娟.把握学科本质 用地理思想 启迪学生智慧[J].地理教学,2012(14):1-1. |
| 作者姓名： | 张素娟 |
| 作者单位： | 北京教育学院教师教育数理学院 |
| 摘 要： | 地理教学的核心无乎教学内容的学科逻辑“教什么”才“有地理课要教给学生能够发展有用的地理”。就为考试而死记的细节以的记忆，将学到的知识才“有用”，二是“怎么教”才“有效”。前者关们耳熟能详的话语，但不是所有的知识都有力量。这才是有力量的知识，才是真正的“教对学生终身“在你丢失你的课本，焚毁你的听课笔记，忘记你效的学习，是学生能抛弃自己的课本、笔记和琐细智慧的教育，才是最高境界的教育”。 |
| 关 键 词： | 地理课 学生 智慧 教学内容 地理教学 知识 课本 笔记 |
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