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| 地理教学中的示错教学 | |
| 引用本文： | 李吉龙,郭留强.地理教学中的示错教学[J].地理教学,2009(12):5-7. |
| 作者姓名： | 李吉龙 郭留强 |
| 作者单位： | [1]山东省荣成市教育局教研室 [2]荣成市蛎江中学 |
| 摘 要： | 美国心理学家RBainbrdge说过：“差错人皆有之，作为教师不利用是不能谅解的。没有大量错误作为台阶就不能攀登上正确结果的宝座。”当代科学家、哲学家波普尔也说过：“错误中往往孕育着比正确更丰富的发现和创造因素，发现的方法就是试误法。”教学中，学生出错再正常不过，即使是教师，也常会出错，一节好课不应该是“完美”的，不在于有没有错误，而在于教师能否引导学生从错误的“茧”中破茧化蝶，将“错误”变成一种“美丽”，在于教师能否抓住时机，启迪学生思维，完成课堂的动态生成。 |
| 关 键 词： | 地理教学 心理学家 动态生成 教师 科学家 波普尔 哲学家 学生 |
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