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| 例谈学生提取高考试题信息困难的原因及对策 | |
| 引用本文： | 蔡明忠.例谈学生提取高考试题信息困难的原因及对策[J].地理教学,2011(19):54-56. |
| 作者姓名： | 蔡明忠 |
| 作者单位： | 福建省东山第一中学 |
| 摘 要： | 地理高考能力考核目标之一是要求学生能够快速、全面、准确地从题目中的文字、地图、表格以及影像资料中获取有用的信息，并对这些信息进行分析与应用。但由于教师在教学时，往往只注重结果的表述，而忽视对结论生成过程的梳理；只注意对学生记忆情况的检查，而忽视对思维过程的反馈。受其影响，学生学习时，也只侧重于记下教师分析问题的结论， |
| 关 键 词： | 高考试题 学生 信息 原因 提取 考核目标 影像资料 生成过程 |
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