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| 巧用认知冲突 促进思维发展 | |
| 引用本文： | 江虎成.巧用认知冲突 促进思维发展[J].地理教学,2012(1):59-59. |
| 作者姓名： | 江虎成 |
| 作者单位： | 连云港市新浦中学,222000 |
| 摘 要： | 认知冲突指的是人们的观念出现了前后不一致时,人的心理会产生不安,从而就会通过改变自己的观点,达到新的认知平衡。课堂教学中伴随着认知冲突的产生,学生的自主意识和自主能力开始被激发,学习积极性逐渐增强,有效地教学契机俨然形成。因此,在知识的不断冲突中引导学生积极参与、相互合作、主动探究,促进学生良好思维品质的养成。 |
| 关 键 词： | 中学 地理教学 教学方法 思维发展 |
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