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| 基于核心素养的学业水平分级思想在高中地理教学中的应用——以选择性必修一"植被"内容为例 | |
| 引用本文： | 赵云渤,李宗录.基于核心素养的学业水平分级思想在高中地理教学中的应用——以选择性必修一"植被"内容为例[J].地理教学,2021(4):12-15. |
| 作者姓名： | 赵云渤 李宗录 |
| 作者单位： | 北京市第八中学,北京 100033;北京市第八中学,北京 100033 |
| 摘 要： | 新课标提出的地理学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力,它们是相互联系的有机整体。本文基于选择性必修一“植被”教学内容,通过“课堂探究—校园调查—专题研究”三个环节,遵循“情境—问题—行动—生成”的基本途径,渗透核心素养水平分级思想,逐级培养学生的地理学科核心素养。 |
| 关 键 词： | 地理学科核心素养 水平分级 植被 地理实践力 |
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