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| 我这样写地理教后感 | |
| 引用本文： | 曹军.我这样写地理教后感[J].地理教学,2015(6):51-52. |
| 作者姓名： | 曹军 |
| 作者单位： | 江苏省射阳县盘湾中学 |
| 摘 要： | 这些年,学校要求教师写教后感,开始很多人觉得教后感空洞而无价值,似乎成了教师"额外"的负担。但我坚持写了几年之后,觉得教后感并非是形式的东西,教后感是教学经验的积累,它是教育理论与实践交融的、最有价值的课堂一线的写真和感悟。我写教后感有如下几点体会:一、记录"亮点",积累经验亮点就是教学中独特、新颖、成功之处。它可能是一个好的教学方法,一种有效的教学组织形式,一个恰到好处的案例等等。凡是能让教师激动兴奋、感到得 |
| 关 键 词： | 教育理论与实践 教学方法 教学组织形式 理教 课堂导入 应用型学科 教学效果 认知过程 教学研究 课堂教学 |
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