|
|||||
|
|
| 指导学生“提问” 强化问题意识 | |
| 引用本文： | 臧凤平.指导学生“提问” 强化问题意识[J].地理教学,2006(11):28-29. |
| 作者姓名： | 臧凤平 |
| 摘 要： | 如何培养学生的“提问”能力，引领学生自主探究与创新，是高中地理课程标准提出“重视对地理问题的探究”理念以来众多教师关注的焦点。然而，笔者在一些公开课中发现，一些教师仍然扮演着“知识中转站”的角色，“穿新鞋、走老路”，忽视学生质疑问难能力的培养。笔者认为，对于如何培养学生的提问能力，建立民主平等的师生关系是首要任务，提供提问技巧和进行提问训练是关键环节，将课堂由课内向课外延伸，强化问题意识，是由学会提问到学会探究、学会创新的必由之路。要使学生会问、善问，必须“授之以渔”，即交给学生必要的提问技巧，同时还需加强训练，形成能力。 |
| 关 键 词： | 问题意识 学生 强化 形成能力 高中地理 课程标准 师生关系 培养 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |