| 地理新课程教学需注重过程与方法 |
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| 引用本文： | 李土发.地理新课程教学需注重过程与方法[J].地理教学,2008(4):13-14. |
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| 作者姓名： | 李土发 |
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| 作者单位： | 湖南省宜章县四中 |
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| 摘 要： | 高中地理课程目标是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对学生进行培养，使学生具有掌握地理知识、运用地理技能、获取地理信息、探索地理问题、关爱乡土、关爱祖国、关爱全球、学会生存、学会学习与学会合作的地理素养及可持续发展的素养。这三维目标在实施过程中是一个有机的整体。它们之间是相互联系、不可分割的，知识与技能是实现过程与方法、情感态度与价值观目标的载体，过程与方法是衔接知识与技能和情感态度与价值观目标的桥梁，而情感态度与价值观又是知识与技能和过程与方法目标的升华。它们统一于学生的发展之中。新课程教学既要重视知识与技能方面的要求，更要注重过程与方法、情感态度与价值观的培养，强化学生在学习活动中的体验、感悟和反思，引导学生在经历和体验中获得知识与技能、学会方法，培养情感，形成正确的价值观，从而将三维目标的统一落实到位。由此我们应当认识到三维目标中过程与方法的重要性。无论知识与技能还是情感态度与价值观的培养，都要通过过程与方法来实现。因此，要使新课程三维教学目标能够真正得到贯彻落实，必须注重过程与方法。
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| 关 键 词： | 高中地理 课程教学 地理知识 情感态度 三维目标 学习活动 价值观 可持续发展 |
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