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| 课堂教学中实现地理学科育人价值的探索——以“中国地域文化”一课为例 | |
| 引用本文： | 邓霞林.课堂教学中实现地理学科育人价值的探索——以“中国地域文化”一课为例[J].地理教学,2013(21):21-24,27. |
| 作者姓名： | 邓霞林 |
| 作者单位： | 华东师范大学资源与环境科学学院; |
| 摘 要： | 学校的核心任务在于育人，学校育人的主要阵地是课堂。教师的工作就是教书育人。“教书”“育人”是同一过程的两个方面，“教书”是手段，“育人”是目的。作为地理教师，要思考如何在课堂教学中体现地理学科的育人价值，如何发挥地理学科的育人功能。本文尝试以一堂课的设计、实施、反思等环节即以微观实践的层面为例，探索在课堂教学实践中实现地理学科独特育人价值的思路、步骤。 |
| 关 键 词： | 地理学科 课堂教学 育人价值 地域文化 中国 地理教师 教书育人 育人功能 |
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