|
|||||
|
|
| 融乡土案例于高中地理教学中的实践与思考 | |
| 引用本文： | 夏方才.融乡土案例于高中地理教学中的实践与思考[J].地理教学,2015(7):25-26,45. |
| 作者姓名： | 夏方才 |
| 作者单位： | 南京市溧水区第二高级中学 |
| 摘 要： | 一、在合作讨论中,突破教学重点学习是获取知识的过程,是学习者在一定情境背景下,利用必要的学习资料,通过有意义建构的方式而获得的。建构主义强调,教学要把学生现有的知识和经验作为学习新知识的生长点,引导他们从原有的知识经验中“生长”出新的知识。乡土案例是学生生活中的知识,是学生的生活经验。在教学过程中结合教学内容合理进行课堂设计,充分利用学生所熟知的乡土地理内容,创设情景,激发学生“生长”出新的知识经验,有 |
| 关 键 词： | 高中地理 乡土地理 地理知识 内容合理 课堂设计 引导探究 中学地理 地理问题 案例分析 地理思维 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |