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| 寻找潜在规律 鼓励创造思维 | |
| 引用本文： | 潘建.寻找潜在规律 鼓励创造思维[J].地理教学,2006(7):41-42. |
| 作者姓名： | 潘建 |
| 摘 要： | 教学贵在多思考，知识之间其实有其潜在的联系、规律，如果在具体的教学中能发现这一点，并且及时的总结，那么不但可以快速牢固地掌握知识，而且能融会贯通。笔者在给高一学生上“大气”这一单元的复习课时，通过分析热力环流进行推广，结果学生总结了很多的经验、技巧，使大气的知识有机的联系起来。 |
| 关 键 词： | 创造思维 热力环流 知识 教学 大气 学生 单元 |
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