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| “世界的人口”教学过程设计 | |
| 引用本文： | 姜烨.“世界的人口”教学过程设计[J].地理教学,2012(6):20-21. |
| 作者姓名： | 姜烨 |
| 作者单位： | 北京市王平中学 |
| 摘 要： | 三、总结反思，拓展升华
教师：这节课我们主要学习了长江各个河段的概括特征、开发利用和保护。其中，特征受地形、气候、植被等因素的影响，而特征又决定我们的开发利用和治理保护。长江是祖国第一大河，是我们的“水能宝库，鱼米之乡”和“黄金水道”。特别是中游的“九曲回肠”和中上游的植被破坏，使防洪成为综合治理长江的首要任务。我们发挥自己的聪明才智探究出了很多新知识，也从彼此身上学到了很多好的学习方法，在此我们以一首“长诗”来结束我们的“母亲河之行”（学生齐声朗读）： |
| 关 键 词： | 教学过程设计 人口 世界 开发利用 治理保护 植被破坏 学习方法 黄金水道 |
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