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| 不怕学生问倒 就怕学生不问 | |
| 引用本文： | 侯建成.不怕学生问倒 就怕学生不问[J].地理教学,2014(17):64-64. |
| 作者姓名： | 侯建成 |
| 作者单位： | 丹阳市第五中学,江苏镇江212300 |
| 摘 要： | 正在中学地理教学中,教师就是要改变学生"被问"的状况,要为学生提供"问"的环境,引导学生主动探究,培养他们的创新意识。那么,怎样才能够做到这一点呢?学生在实际的地理教学过程中,不是"不问"问题,而是"不敢问"问题。表面上看,是因为教师站在"高高"的讲台上,其实是因为师生之间存在着一定的"心理"距离。如果教师能够"蹲下来"教学,走到学生中间,主动有意识地去创设一种师生心理相融、民主交往的课堂气氛,是培养学生主动探索、自主创新的前 |
| 关 键 词： | 中学地理教学 课堂气氛 心理相融 主动探究 热带雨林气候 教学效果 心理障碍 解题策略 分布图 气压带 |
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