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| 分层合作激活地理课堂 | |
| 引用本文： | 季义敏.分层合作激活地理课堂[J].地理教学,2014(16):43-45. |
| 作者姓名： | 季义敏 |
| 作者单位： | 浙江省台州中学,浙江台州317000 |
| 摘 要： | 《基础教育课程改革纲要》指出:"教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。"中学生已是心理较为成熟的人,有着丰富多彩、与众不同的思想意识、精神境界、个性风格及其在学习能力、风格上的个性差异。合理运用学生的个性差异,巧妙设置合作情境,可以让学生在合作中获得地理知识,在合作中发现地理问题,在合作中分析问题、解决问题、提升能力。 |
| 关 键 词： | 合作 分层次 地理教学 |
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