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| 基于学生学习问题诊断分析的高三地理复习课教学 | |
| 引用本文： | 张素娟.基于学生学习问题诊断分析的高三地理复习课教学[J].地理教学,2014(4):31-35. |
| 作者姓名： | 张素娟 |
| 作者单位： | 北京教育学院教师教育数理学院,北京100044 |
| 摘 要： | 基于学生考试成绩的统计分析、教学过程中的观察记录分析以及特定学习问题的个别访谈等实证分析,认为地理概念和原理的认识模糊以及地理思维、思想方法和观念的缺失等是高三地理学习问题存在的根本原因。提出高三地理复习的三条对策:①查漏补缺,讲其所需;②进行地理思维训练,领悟学科思想方法,释其所疑;③通过整体把握下的教学专题复习,解其所难。 |
| 关 键 词： | 学习问题 诊断分析 高三地理 复习 |
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