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| “三位一体”构建高效地理教学 | |
| 引用本文： | 杨刚玲.“三位一体”构建高效地理教学[J].地理教学,2010(17):16-18. |
| 作者姓名： | 杨刚玲 |
| 作者单位： | 河南省郑州中学,450001 |
| 摘 要： | “三位一体”是指学案、教学设计和课件三者的有机组合，合理应用，共同构建的地理课堂。在课前发放学案，引导学生自主学习；学生在预习教材的情况下，根据学案设置问题，进一步分析教材知识，以期理解、应用知识，初步构建知识体系。教师课前收集学案，针对学生理解情况进行教学设计，采取不同的活动形式，辅之多媒体课件教学，解决学案上的问题，拓展延伸，鼓励创新，最大程度利用资源，提高课堂效率，构建高效地理教学。 |
| 关 键 词： | 地理教学 三位一体 知识体系 教学设计 合理应用 课件教学 地理课堂 自主学习 |
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