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| 跨学科融合教学的实践探索——《海底两万里》中的地理想象力 | |
| 引用本文： | 罗明军.跨学科融合教学的实践探索——《海底两万里》中的地理想象力[J].地理教学,2019(8):55-57,64. |
| 作者姓名： | 罗明军 |
| 作者单位： | 广东省深圳市龙岗区龙城高级中学,广东 深圳,518172 |
| 摘 要： | 人为的分科教学使学生对客观事物缺乏整体认知,导致教师专业发展过于狭隘和局限。作为高中地理教师,作者应邀到初中上了一节"《海底两万里》中的地理想象力"的世界名著阅读与欣赏公开课。该课从距离、位置、航线等空间想象,日期、地质年代等时间想象,以及景观描述等环境想象三大地理视角,解读了《海底两万里》中的地理想象力,是跨学科融合教学的一次实践探索。 |
| 关 键 词： | 跨学科教学 海底两万里 地理想象力 |
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