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| “印度”一节的教学设计 | |
| 引用本文： | 刘小唤.“印度”一节的教学设计[J].地理教学,2004(10):30-31. |
| 作者姓名： | 刘小唤 |
| 摘 要： | 印度是继“我们生活的大洲——亚洲”、“我们临近的国家和地区”中日本和东南亚之后接触到的南亚最大的国家，进一步使学生产生学习区域地理的兴趣，学会学习区域地理的方法，使自己真正成为地理学习的主人，是这一节的主要教学目标。我采用了直观的教学手段，让学生通过收集展示资料，阅读、观察、分析、思考、讨论、对比、归纳总结等思维活动，在主动获取新知的同时，提高了用地理思维分析解决问题的能力，强化了人地协调发展的观念，培养了热爱祖国建设祖国的崇高情感。 |
| 关 键 词： | 区域地理 学生 教学设计 中日 祖国 地理思维 学会学习 印度 地区 亚洲 |
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