共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
说课是一种教学研究活动形式,是教师面对同行、评委或教学研究人员系统地说明指定课题的教与学活动设计及其理论依据的一种教学活动。本文以"区域水土流失及其治理"为例,论述了说课与上课的差异,说课的基本内容以及注意事项。说课与上课的差异在于内涵不同、对象不同、目的不同、活动形式不同、评价标准不同;说课的内容包括说教材、说教法、说学法、说教学程序设计、说学生活动设计、说板书设计、说教学反思等七个方面。 相似文献
2.
天水说有根有据姬水说有依有凭昆仑说有踪有迹寿丘说有史有记新郑说有物有证黄帝是公认的中国人文初祖,每年清明节、重阳节都会举办祭祀活动,以凝结海内外中国人的情感黄帝故里有天水说、姬水说、昆仑说、山东寿丘说、新郑说等多种观点。陕西延安的黄陵县,因黄帝陵而得名,也因黄帝陵而名扬四海。相传黄帝得道升天,当地人民为了纪念这位 相似文献
3.
地理说课作为一种新的地理教学研究形式,是提高地理课堂教学效果和促进地理教师专业成长的重要手段。地理说课内容存在的主要问题表现在:说教材不透彻、说学情不到位、说教法学法缺少依据、说教学程序缺乏重点等;地理说课语言存在的主要问题表现有:说课语言准确性不够、条理性不足、生动性不强等。 相似文献
4.
正高中地理"说题"是一种教学教研活动,以试题为载体,通过对同学和老师或教研人员说命题立意和能力水平考查、说考点和考纲要求、说审题、说试题讲解过程、说错误答案剖析、说答题规律总结、说试题价值拓展,指导学生如何从地理视角出发,获取图文资料中的有效信息,运用地理知识对地理事物或者现象进行合理描述和阐释,促进学生地理思维的形成,提高学生用地理知识解决实际问题的能力,旨在提高学生的地理素养和促进地理教师的专业成长。在进行地理"说题"的实际操作中需要注意以下几方面。 相似文献
5.
6.
研究中国城市化理论学派述评 总被引：17，自引：3，他引：14
中国城市化具有独特性,自70年代以来一直成为学术界的研究热点之一.文中通过对各有关研究的比较和总结,归纳出5种最具代表性和影响力的学说,即反城市主义说、工业战略说、城市二元体系和工农业均衡发展说、工业化和城市偏爱说以及综合说,并对各学说进行了评述,指出中国在面临社会经济结构全面转型的历史时期,极有必要借鉴他人的研究方法和成果去建立自己的新理论. 相似文献
7.
英语是一门工具学科,要掌握好英语,除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外,还得练就扎实的听、说、读、写基本功。换言之,英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练,从这点出发可以说,英语学习的过程也是习惯养成的过程。而小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。一、良好的听的习惯要求:认真听示范发音,听清后再模仿。用心听他人说英语。学习英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前 相似文献
8.
乐安说：《元和姓纂》《新唐书·宰相世系表》说孙武故里在乐安有铁证
广饶说：《山东历史》《辞海》说孙武故里在广饶是唯一
惠民说：《史记·孙子吴起列传》说孙武故里在惠民无可争议
临淄说：《左传·襄公二十八年》《山东通志》说孙武30岁才离此地其故里就是临淄 相似文献
9.
10.
韩湖初等评述中国古代海上丝路最早始发港问题的文章有几点不足:①论题虚大,拟谈中国,却只谈华南;②说人们已得出比较一致的意见,认为北部湾合浦、徐闻和日南3海港是华南古代海上丝路最早的始发港,否定番禺说。这并不符合实际,因为有些番禺说的论文未被列为参考文献予以分析;③否认番禺说与赞同北部湾说的根据是不能令人信服的。笔者根据历史文献、考古成果与历史地理条件,逐一分析韩文的理据,得出番禺是华南古代海上丝路最早始发港的结论。 相似文献
11.
冀甘晋豫陕五省多地争“女娲故里”狼烟翻滚 总被引：1，自引：0，他引：1
河北说:冀作为"女娲故里"已成定局甘肃说:甘作为"女娲故里"名副其实山西说:晋作为"女娲故里"无需商量河南说:豫作为"女娲故里"铁证如山陕西说:陕作为"女娲故里"有五代《录异记》记载为证 相似文献
12.
13.
14.
曹雪芹(1724—1764),名,字梦阮,号雪芹、芹圃、芹溪。清初,入满洲正白旗籍。清代著名作家,我国古代文坛巨将。他的不朽之作《红楼梦》享誉海内外,被公认为中华民族灿烂文化的象征。由于曹雪芹一生经历的传奇性,加之史料的缺乏,记载的多样性,关于曹雪芹的祖籍则成为争论的焦点,归纳起来主要有"辽阳说"、"鹿泉说"、"丰润说"、"铁岭说"。(一)辽宁"辽阳说"1.依据史料认证。中国红学会主席冯其庸先生出版的《曹雪芹家世新考》一书认定曹雪芹祖籍"辽阳说"。书中提出,曹雪芹的高祖曹振彦和曾祖曹玺,在康熙二十一年 相似文献
15.
四川说:"禹生石纽"本汶山郡广柔县人青海说:"大禹生西羌"青海喇家遗址为大禹故里河南说:禹父鲧被尧封于崇,禹早期随父住于此四川汶川说:"禹本汶山郡广柔县人",绵镇为大禹故里四川北川说:"禹生石纽"北川自古称"神禹故里" 相似文献
16.
三、商汤都亳地望郑亳说辨析商汤都亳地望郑亳说,这个论说是十多年前由邹稀先生提出来的。他在那部著名的《夏商周考古学论文集》中,就他的商汤都亳地望“郑亳说”作了较为详尽的论述,他认为其他诸亳说“都是汉以来学者所附会,并没有什么过硬的证据,因此都是不可靠的。”他的结论就是郑州商城才真正是商汤的亳都。为了说明问题,他例举了四条理由:一、文献所见郑地之亳;二、郑州商城出土陶文证明东周时期郑州商城名亳;三、汤都亳的邻国及其地望与郑州商城相合;四、商文化遗址发现的情况与成汤都郑亳相合。我们认为邹衡先生在此否定诸亳说,独尊其“郑亳说”是有欠公允的。 相似文献
17.
河南卫辉说:《吕氏族谱》真真切切记载太公出生于河南省汲县(今卫辉市)安徽临泉说:临泉人手捧《汝宁府志》肩扛"姜尚故里"石碑说姜尚是临泉县姜寨人山东日照莒县说:战国时代孟子汉代司马迁穿越时空现身亲自出面举证:"太公望吕尚者,东海上人"姜太公,名尚,字子牙,号飞熊,亦称吕太公。逝于周康王六年(公元前1210年)十月二十日,终年139岁。是我国西周时期著名的政治家、军事家、谋略家。为炎帝之后,本为姜姓。因其先祖伯夷为尧帝四岳,在舜帝时为秩宗,典朕三礼,佐大禹平水土功劳很大,为禹帝的股肱重臣,受封为吕侯,封地为吕国,为吕氏始祖,后世 相似文献
18.
说课是立足于改进和提升教学研究，提高教学质量与水平，使广大教师逐渐由教书匠成长为学型或专家型教师而创设的教研环节。面对新的课程理念，现行的地理说课在内容上必须自觉地适应课改的需要，依据新的课程理念、教学方式和评价观念，对地理说课内容作进一步的有针对性的扩展，以使地理说课能积极地推进地理课改的深人进行，并在课改中获得发展。 相似文献
19.
一、瓦良格:不应再叫"瓦良格"国人翘首以盼的瓦良格试航,终于圆了中国人,特别是中国军人的航母梦了。今天说瓦良格露出水面,明天说瓦良格脱去战衣,是说的瓦良格吗?还是瓦良格吗?航母"瓦良格"本身是一艘下水已经23年的乌克兰"老船",卖给中国时,只是艘没有任何武器装 相似文献
20.
所谓“说地理”，就是在地理课上课开始的三分钟时间内，由学生一人或几人说自己所最感兴趣而其它多数同学所不知的地理知识、地理趣闻等，其内容要求简明扼要，融知识性与趣味性于一体。如一句话地理新闻、与本节课教学内容相关的地理小知识介绍、地理趣闻趣事、地理小故事、当今地理发展的新动态等。“说地理”产生了以下积极作用： 相似文献