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2011年3月,上海市普陀区青少年中心作为一所校外教育机构有幸成为由教育部基础教育课程教材发展中心、联合国教科文组织、施华洛世奇和香格里拉可持续社区学会共同发起的"长江水学校"大家庭中的一员。经过一年多的努力,我们围绕保护水资源的教育主题,共开展了九大主题活动,吸引了近万名师生参与"长江水学校"项目活动。2012年6月,上海市普陀区青少年中心少儿活动区域的改造工程在 相似文献
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为了推动中国可持续发展教育促进会（ESC）的网络建设,将克松社区活动中心的设计理念和建设模式推广到长江流域,香格里拉学会、上海长江水学校区域协调中心、上海市华坪小学于2009年11月签定合作协议,携手打造上海地区水教育活动基地以及可持续发展教育展示窗口和学习型中心。 相似文献
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上海地处江南水乡,到处都有水,因此,在小学生的头脑中很难形成水的危机意识。在开展“长江水学校”项目的过程中我们发现,如果在课堂教学之外适当开展一些实践活动,能有效提高学生的学爿兴趣,从而进一步提高“水教育”的效果。 相似文献
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七月的一天,新苏师附小40多名“环保志愿者”聚集在校多功能报告厅,拉开了“长江水学校”活动的序幕。这天,尽管天气十分炎热,但到场的教师、学生、家长及社区志愿者们都兴致勃勃的,华东师范大学的余国培教授和梁艳博士也专程从上海赶来参加此次启动仪式。在专家和领导的指点下,我校确立了围绕“江南水乡水质性缺水”这一主题,开展“长江水学校”的相关活动。 相似文献
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“长江”是上海市二期课改七年级地理新教材“河流与湖泊”专题中的一节。教材在介绍长江概况之后，重点介绍了长江上、中、下游各段的特点。本课设计力求将学生活动贯穿始终，让学生自己通过活动掌握本课主要内容，并通过视频和音乐等展示的长江之美油然而生对长江的热爱之情。 相似文献
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水是地球上宝贵的资源,保护水资源是我们义不容辞的责任。未来社会的主体是青少年,保护地球水资源,最好的方法就是从开展青少年的教育开始,提高少年儿童对水环境的保护及对水资源的节约利用意识。依托长江水学校的项目,设计一系列的爱水教育活动,从实际的教学及生活中渗透爱水观念,让爱水节水成为一种生活习惯,甚至成为一种时尚理念。 相似文献
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光阴荏苒,“长江水学校”项目探索的步履,已悄然迈入2010年的秋天。一个蹒跚学步的初级阶段即将成为过去,我们都在期待着一个开局立新的春天。在项目第一阶段,笔者所在的迪庆州民族中等专业学校,以区域协调中心和试点学校的双重身份,参与了项目的协调、管理与实践活动。 相似文献
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作为一个立足于长江流域水资源保护的教育项目,“长江水学校”依托试点学校的辐射作用,以学科渗透和社区参与为主渠道,旨在引导学生关注当地的、区域性、全国性的、乃至全球性的水资源和水环境问题,使他们成为有可持续发展意识和行动能力的地球公民。为增强试点学校教师开展水环境教育的能力,项目在实施教师培训的同时,为试点学校提供了一系列的教学辅助资源,教师可以选择通过学科教学进行渗透,也可以选择融入到综合实践活动、校本课程和地方课程中实施。 相似文献
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上海市经济发展的空间分析 总被引：4，自引：1，他引：3
本文着重于空间分析阐述上海市经济发展、城镇化和今后发展方向。“背靠陆地、面向海洋、依临长江、内怀黄浦”是对上海市空间优势的总结。上海城镇化过程发展很快,已经形成了由中心城市、近郊工业区、远郊卫星城镇、县城或县属镇、乡所在地或农场集镇五个等级的城镇空间结构。开发外围空间,增加人口和经济的离心倾向是上海今后主要的发展方向。 相似文献
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上海崇明东滩是作为鸟类栖息地的国际重要湿地。近年来在崇明东滩实施的对入侵植物互花米草(Spartina alterniflora)治理和鸟类栖息地优化工程,显著改善了过境水鸟的栖息环境。对鸟类栖息地生境优化开展支付意愿调查,可以帮助政府进一步明确崇明东滩鸟类栖息地生态系统服务价值,为鸟类栖息地保护方案的制订提供指导与建议。采用条件价值方法(contingent valuation method,CVM)中支付卡式问卷调查方式,通过网络平台和线下调查,共回收有效问卷1 319份;采用Spearman相关分析方法,对居民支付态度、支付意愿金额的影响因素进行研究。根据2015年上海市1%人口抽样调查结果,对上海市不同学历人口的支付意愿金额期望进行加和统计,以此估算上海市居民对崇明东滩鸟类栖息地生境优化的支付意愿。经调查发现,上海市居民对崇明东滩鸟类栖息地生境优化的整体支付意愿金额为23.51×108元,正支付意愿率为79.7%。居民支付态度与其受教育程度、对保护区熟知程度、去当地旅游次数、自身收入水平和是否在上海市长期居住显著正相关;上海市居民支付意愿金额与其受教育程度、对保护区熟知程度、去当地旅游次数、对鸟类保护的重要性认可程度、自身收入水平和是否有本地户口显著正相关。上海市居民对崇明东滩鸟类栖息地生态系统服务价值认可度较高,其对崇明东滩湿地鸟类栖息地优化工程所选择的支付意愿金额总和超出政府对该项目的投资,政府相关部门应该继续加强崇明东滩鸟类栖息地保护的宣传力度,并推动该鸟类栖息地生态效益的不断提升。 相似文献
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在学校德育共性要求的前提下,如何建立以长江水知识为载体,以长江水文化为浸润,以保护水生态为指向的"水教育"德育校本课程成为我校课题研究的一项重要目标。为此,我校以"让绿色希望在孩子们心中成长"为主线,依托"长江水学校"项目资源,开展了构建德育校本课程的尝试与探索。 相似文献