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粗看这篇案例，我们似乎看不出多少地理味，倒像是一篇普通的叙事学作品，然而正是在这普普通通的章背后，包含着很普遍却又往往不为人所注意的地理知识，“生活中的地理”在这里表现得淋漓尽致。 相似文献
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高质量的探究活动具有哪些突出的特点？设计探究活动又需要关注哪些关键性的问题？这是教材编写为落实课程基本理念，引导教师教学与学生学习，应该而且必须做出明确回答的问题。本文将以湘教版高中地理教材中的“活动”为例，阐释探究活动设计的基本思路，以帮助教师领会编写意图，在教学过程中不断提高“活动”解读能力。 相似文献
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在上“中国的人口”时，我提出了一个问题：你知道中国目前有多少人口？大家异口同声地说：“13亿”。那么，你知道它在世界的地位吗？“第一人口大国。”不错，这么多的人口好吗？不料，问题一提出就引发了一场激烈的辩论。 相似文献
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古人常形容一个人的才学，总是夸其“上知天文，下知地理”这足以显示地理知识对古人的重要性，那么当今的地理对一个人的生活、综合素质等又有什么影响呢？记得在中央电视台举办的一次青年歌手大赛总决赛中，主持人向选手出示了一道地理题：“中国在北半球还是在南半球？”那位选手回答“南半球”。这个答案让电视机前看节目的孩子都笑得喷饭!从这个例子中我们可以看出，地理常识依然是衡量一个人的综合素质的重要组成部分，它影响着人们的生活、工作。 相似文献
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你知道《孟子》《史记》所说的“中国”就在晋南吗?你知道山西在古代为什么叫“三晋”、“河东”、“山右”吗?你知道山西曾有过“北京”、“西京”、“中京”吗?你知道太行山有多长、有多少个名字吗?你知道山西有多少个温泉吗?等等。山西古籍出版社出版的《山西历史地名词典》对这些问题都作了明确而又很有意义的回答。我觉得这是一本很好的山西历史地理的工具书，真是爱不释手，特向关爱山西的读者介绍一番。 相似文献
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如何能在高三有限而宝贵的时间里,让学生高效复习,在高考中取得优异成绩呢？笔者想到了“木桶原理”。“木桶原理”告诉我们,一只桶能盛多少水,并不取决于桶壁上最长的那条木板, 相似文献
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21世纪初的一个时期，是我们必须紧紧抓住且可以大有作为的重要战略机遇期。这是我们在刚刚进入新世纪的时候得出的一个共识和基本判断。我们将怎样抓住这一战略机遇期？实现怎样的目标？这是我们今天要谈及的话题——“科学发展观与战略机遇期”的关系。研究这一关系的目的，就是要按照科学发展观的要求，一心一意谋发展，在这一次战略机遇期中大有作为，进一步增强我国在世界格局中的实力地位，促进中华民族在世界民族之林中的崛起。 相似文献
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2003年和2004年的夏天，全国很多地方都面临着电荒、油荒。浙江是全国最缺电的省份之一，一次次的拉闸限电，严重地干扰着人们的生产和生活。人们再一次体会到了现代生活的另一面：在我们不再担心物质匮乏，习惯于享受各种家用电器带给我们舒适生活多年之后，“节约用电”再次成为我们关注的话题。在假期中我组织学生开展以“节约用电”为主题的地理活动，收效十分明显。 相似文献
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《历史与社会》中的“阅读卡”是借用“卡片”的形式来展现知识或者是举例说明课本内容的，正因为是“卡片”的形式，导致教师在教学时常会忽略或是请同学朗读一带而过，因此没有发挥它应有的作用。怎样使“阅读卡”的内容融人课堂教学，既发挥学生的主体作用，又促进师生互动、活跃课堂气氛？我在平时的教学中是这样尝试的： 相似文献
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一、情景导入
古往今来“桂林山水甲天下”不知唤起了多少人对桂林山水的神往,那么桂林山水到底是怎样的神奇和美妙呢？下面就请同学们随老师一起来游览一下桂林山水（播放一段有关桂林山水的视频资料）。“这里是人间天堂,我下次还会再来!”那么大自然的鬼斧神工究竟是如何造化出如此神奇的山山水水呢？（从而把学生带人优美的意境中,引入课题,出示目标）。 相似文献
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在八年级地理上第一章第一节“辽阔的疆域”教学时,一开始上课,我就播放歌曲《我爱你,中国》,在欣赏的同时解说：“伴随着这首深情隽永、荡气回肠的赞美祖国之歌,我们饱览了祖国山河之壮美,历史之悠久,文化之灿烂,回顾了新中国成立以来,勤劳、智慧的中国人民取得了一个又一个伟大成就。作为一个中国人,怎能不为这样的母亲而骄傲,为有幸成为她的儿女而自豪。对于母亲,我们到底了解多少呢？在新学年里我们将了解她的方方面面。 相似文献
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当我们问及身边的人,中学时代最喜欢上什么课？什么老师让你印象深刻？当中的回答不乏“地理”与“地理老师”。这样的回答多么让人自豪!确实,在我们心目中,那种与生俱来的对自然的好奇与花色品种畏之心,还有年少时对地理课和地理老师的美好回忆,正是这种地理情结让我们今天走到了一起,加入中学地理教师的队伍,走进了地理课堂。 相似文献
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9月1日是开学的第一天，上午第三节课的铃声响过后，我走进六年级11班教室。由于持续的高温，教室里特别闷热，看着一张张陌生但又可爱的脸庞挂着汗水，心中顿生怜爱之情。这是六年级的第一节地理课，刚进教室，学生就大声告诉我：“老师，我们还没拿到地理书!“学生还没有拿到课本，这节课该怎么上呢”？我心里想着，事先准备好的课件也无“用武之地”了。我先按照惯例，讲了地理课的要求，但接下来如何安排？忽然，一个想法在我脑中闪现，何不让学生讲讲暑假旅游见闻呢？ 相似文献
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教师在讲课中，有目的有步骤地抛出一串问题．这些问题．环环相扣．或为了自然地引出话题，或为了有力地阐明观点，或为了出奇制胜驳倒谬误。这种遵循一定思路的一串提问，称为“套路提问”。我在分析“四季更替”的原因时，提问过程如下： 相似文献
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众所周知，在我国具有显赫声誉的四位杰出京剧表演艺术家梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生先生，他们的演唱艺术驰名全国直至海外，人所公认，在京剧艺坛形成了旦角儿四大“流派”，而且，在半个世纪前就当选为京剧的“四大名旦”。然而，他们是如何产生和选出来的？以及是怎样形成“流派”艺术的呢？下面笔者做以大致、浅略的续述。 应该从公元１９２７年（中华民国十六年）说起：当时，在北京（即北平）出版的《顺天时报》举行了一次“首届京剧旦角名伶评选”活动，报上登出了邀请全国各地的读者自愿投票、公开选举的消息。数月后的评选结… 相似文献
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“学习对生活有用的地理”是本次新课改提出的新理念，它为教师在教学中尝试地理与生活的结合提供了依据和可能。笔者在进行《地理八年级上册》“水资源”之三——“节约用水保护水资源”一节的教学尝试取得了较好的教学效果。 相似文献
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俄罗斯著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”这一论断充分揭示了人类有实现自我价值的需要，由此也给我们地理教学带来启示，那就是建立很有逻辑的教学过程，很合理的教学情境，引发学生去发现、研究、探索知识，充分发挥学生的主体作用，实现认知过程和情感过程的和谐统一。那么，该如何创设发挥学生丰体作用的教学情境呢？ 相似文献