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现代《测量学》有向综合发展的趋势，非测量专业《测量学》教材内容不断增多，教学时数却在减少，在这种情况下，如何进行《测量学》的教学改革问题，是近年来非测量专业测量教师议论比较多的问题，本文谈一些意见和看法。 相似文献
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土木工程专业《测量学》多媒体教学实践与思考 总被引：3，自引：0，他引：3
多媒体教学成为当前解决《测量学》教与学矛盾的必要手段。文中结合土木工程专业《测量学》多媒体教学实践，对《测量学》多媒体教学模式进行了一些初步的探讨，并提出了一些有益的建议。 相似文献
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如何讲好《测量学》的绪论课 总被引：1，自引：0，他引：1
如何讲好《测量学》的绪论课郑国忠（清华大学）一、《测量学》教师的责任１９９２年中国测绘学会非测绘专业《测量学》教学委员会在重庆召开的《测量学》教学研讨会上组织了青年教师结论课的讲课评议，并决定１９９４年于北京开展青年教师绪论课讲课竞赛，这是培养青年教... 相似文献
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一、农业院校《测量学》教学改革的必要性农业院校开设《测量学》课程的专业有土壤农业化学、土地规划、园林、果树、林学、农业经济等多个专业，是一门技术基础课。除土地规划专业外，学时都在40—60小时之间，1—2周的教学实习。这些专业设置《测量学》的目的是利用一些测量学知识、方法和手段来解决本专业的实际问题，为实现本专业的培养目标服务。为此，三十多年来，农业院校测量教学的中心内容乃至主要的教学环节一直围绕着测绘一张大比例尺地形图来安排的。即以小区域大比例尺地形图测绘为主线组织教学内容，通过手工白纸测图 相似文献
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本刊发表了清华大学郑国忠同志题为“水利系《测量学》课程内容改革的实践”的文章。郑国忠同志从工程测量学科的变革和发展，提出了水利类《测量学》教材改革的意见。目前各工科院校对《测量学》教材的内容如何改革才能适应新形势的要求，是众所关心的事也是一个急需探讨的问题。但，各院校、各专业对如何改革《测量学》教学内容，各有不同的见解。我们希望这篇文章能够引起更多的教师的兴趣并发表自己的见解，进行讨论。以期能对非测绘专业工科院校《测量学》教学内容改革提供更多的好意见和好经验，以适应我国四化建设的需要。 相似文献
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测量学是高等师范院校地理专业的专业基础课，又是一门实践性很强的技能课，通过学习可以使学生了解和掌握测量的基本知识，基本理论和基本技能。由于目前中学高考制度的改革，中学地理教师需求量的减少，现有的地理教师流失及改行现象严重等问题，已影响到大学内的地理教育专业的学生思想。现在的学生，除了学好百关地理的课程外，更迫切要求学到一些实用的专业技术知识，测量学就是其中的最受欢迎的课程之一。 相似文献
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GIS专业《测量学》课程建设与课程体系的研究 总被引：9，自引：2，他引：9
结合GIS专业的特点和需要着重探讨了GIS专业《测量学》的课程体系与课程建设，并基于目前GIS专业《测量学》教学中存在的问题，提出了改革的意见。 相似文献
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浅谈《控制测量·内业计算》课堂教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
控制测量内业计算作为《控制测量学》的一大内容,其地位是举足轻重的。作为测量专业的学生对该部分内容的理解与掌握,不仅仅是关系其《控制测量学》这门课及格不及格的问题,而且是关系到其将来作为测绘技术人员称职不称职的问题。可见,对内业计算这部分内容的教与学,要提高到相应的重视程度。《控制测量学》是《测量平差基础》的后续课程。内业计算所必需的平差基础理论、内容、计算方法等,在《测量平差基础》中都有详细介绍。在进行内业计算教学时,如果把它看作全新的内容向学生细致讲解,势必导致学生乏味, 相似文献
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《测绘通报》开辟了关于工科院校非测绘专业测量学教学内容改革的专栏，这是非常适时的。其实，农业院校在测量学内容改革的迫切性方面较之有过之而无不及。现就此谈一点自己的想法。农业院校设置测量学课程的目的是要用一些测量学的知识、方法和手段为其本专业服务。因专业不同，所需知识的深度、广度及重点也 相似文献
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《工程测量学》课程教学质量保证措施 总被引：3，自引：0，他引：3
介绍测绘工程专业主要课程《工程测量学》的特点和教学过程中存在的问题,分析了学生在学习过程中遇到的主要困难,提出了保证课程教学质量的措施。 相似文献
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一、设计思想利用计算机技术建立《测量学》考试题库进行标准化考试是考试制度的一项改革。计算机随机拟题不仅节约教师的宝贵时间而且能消除由任课教师拟定考卷的主观偏见或临时调集人员凭个人主观经验命题所带来的种种弊端，提高工作效率使考试标准化，更真实反映教学情况，有利于提高教学质量。 相似文献
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信息化时代的大潮,给《测量学》课程"教"与"学"带来新的机遇。利用师生人手一只的智能手机设备搭建《测量学》课程移动APP辅助教学平台,进行《测量学》课程辅助教学,为《测量学》课程教学信息化提供了新的途径。《测量学》课程移动APP辅助教学平台可在任何环境及空间为学生提供教学资源,建立《测量学》课程"教"与"学"无间隔的互动,使学生充分利用碎片时间进行学习、探讨,并对自主学习情况进行测试评价。初步实践证明,采用《测量学》移动APP辅助教学提高了学生学习兴趣与积极性,开发了学生对专业信息的挖掘和探索潜力,激发学生的创造力。 相似文献
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《测量学》教材内容的改革与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
《测量学》教材内容滞后于测绘技术的发展已成为提高《测量学》课程教学质量的瓶颈。笔者通过自主研发新技术测量方法与便携计算程序,以随书赠送大容量DVD光盘为载体作辅助手段,将测、算、绘新技术内容引入《测量学》教材,以每年一版的力度编写与修订多媒体立体化《测量学》教材,探索出一条用测量新技术内容改造传统教学内容的新路。 相似文献