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对初中地理新教材（人教版）的教学体会 总被引：1，自引：0，他引：1
对初中地理新教材（人教版）的教学体会李华（闽清县第一中学）人民教育出版社编写的九年义务教育《初中地理》新教材（以下简称新教材），通过一年的学习、研讨、教学，领会到新、活、美、全的特色，明确了新教材的差异。同时，也感到新教材还有些不足之处。一、新教材的... 相似文献
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课改新教材插图图幅数量大增，为突出地理学科特点和培养学生能力创造了有利条件。由于新教材图像系统充分考虑到了学生素质的全面发展，我们应清醒地认识到新教材这一改革特点，因此，在教学用图中我们不能只注意到地理图像的知识传授作用忽视了其他方面的教育功能。 相似文献
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一、传统案例教学的反思 随着新课程标准的实施和新教材的使用，特别是以探究学习为核心的综合实践课程的设置，案例教学在中学地理教学中已得到广泛的应用。 相似文献
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什么样的课程模式适合于我国目前中学地理教学的理想模式．教育界尚无定论。现仅就1993年秋季开始使用的“人教版”初中地理新教材的课程模式作些简要分析，以便在领会课程设计要求的基础上，采用合适的教学方法，有的放矢，搞好新教材的教学。 相似文献
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新课程的新理念之一是“学习对生活有用的地理”，培养学生会看地图的能力就成为新教材教学的重要任务。笔者在首轮新教材实验教学中，立足地图教学，实现了三个方面的转向： 相似文献
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高中地理新大纲新教材的特点之一就是人地理内容的比重增加了，尤其是下册更是如此，并首次鼓励采用案例进行教学。在教学过程中，为了落实新教材新大纲的要求，针对学生的特点，很多教师都尝试采用案例进行教学的课堂教学模式。那么，什么是案例教学?怎样运用案例进行教学呢? 相似文献
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观念是教改的先导，教改可深化观念的转变。地理新教材是在新的教育教学思想和理念指导下编写的，具有时代性和超前性。因此在地理教学中一定要树立：①全面发展的教育观。新教材的使用不仅仅是为了更新知识。更是为了培养全面发展的人，让每个学生自由、自主地发展。②以学生为本的主体观。新教材在思想要求上贯穿了以人为本的育人思想。教师在教学中应多采用开放式、活动式、探究式、讨论式等教学方法，引导学生自觉学习。③素质教育的质量观。 相似文献
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新课程改革要求教师树立“用教材教”的教材观。教师对新教材不仅要观其“形”，更要悟其“神”，领会其中实质。教师应充分发挥自身优势，结合自己特长，有选择地拓展课程资源，把新教材所蕴涵的教育价值挖掘出来，在教学中创造性地使用新教材。 相似文献
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“新课程新教材”对教师学习提出了新要求,同时也给教师学习带来了新契机,为教师学习提供了重要的专业化素材。本文以上海版高中地理新教材为例,根据地理学科特点和上海版新教材特色,主要从课程内容、教学方法、教学资源、教学技能四个方面分析了高中地理新教材对地理教师学习的价值。通过实例,说明地理教师利用新教材学习的主要途径。 相似文献
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地理教学中人文精神的渗透、熏陶，集中体现在地理情感态度与价值观的培养过程中。本文阐述高中地理新教材教学，应关注学生情感态度与价值观的培养，既突出以学生发展为本的思想，又要激发学生学习地理的兴趣，陶冶爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，以利于学生的全面发展。 相似文献
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2007年秋季，上海市普通高中全面推行新地理教材（上海市二期课改教材）。上海高中地理新教材的编写努力体现新课程教学的基本理念，并反映上海特点。 相似文献
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从九年义务教育初中湘教版地理新教材的内容来看，活动教学是教材突出的亮点，“活动”篇幅几乎占了一半，活动的灵活设置更为实际开展活动教学设置了平台。 相似文献
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一、教材删减的背后是什么? 看过初中地理新教材后我们发现，新教材纯粹文字内容(大字部分)特别少。于是，就有老师说，新教材内容少，好教。也有老师说，新教材内容少，课不好上。相对而言，我们比较认同后一种说法。 相似文献
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地理新教材(人教版），改变了原旧教材的呆板面孔，“东南亚”一章仅用三课时就完成了教学任务。七个国家，仅讲了一个具有代表性的国家——新加坡。课本编写的最大特点就是突出了区域特点。这样，教师好讲，学生爱学、好记。我认为；“东南亚”一章新教材编写与旧教材比较，有以下几个显著特点； 相似文献
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人教版初中地理新教材中“地形的变化”一节，主要阐述了地形是变化的和地形为什么变化这两个问题。着重阐明了有关地形演化的基本原理。本节内容中抽象而难于理解的知识较多。为较好地落实本节教学要求，教师在教学中应注意以下几点： 相似文献
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为搞好义务教育初中地理教学，我室地理组组织举办了大纲培训班、新教材(人教版)培训班．地区和县市级集体备课会，公开课、观看录象课等一系列的活动。然而，在去年十月份我们组织的由部分县市地理教研员和教师参加的初一地理教学现状调查中，教师仍强烈反映初一地理教学难度太大。对此，我们深感不解与担忧，又于十一月份深入学校仔细与教师和学生座谈，了解到目前的确有许多因素困扰着初一地理教学。本文仅就师资问题谈谈我们的认识。 相似文献
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图像系统的增多与文字系统的精减是人教版世界地理新教材相对老教材的一个重要变化，这种变化可能更符台中学地理学科的特点，也切合该课程由八年级下放至七年级教学的课程计划调整后的实际，但对习惯于以文为主、以图为辅的老教材的教学，带来了新的方法论上的课题。由此，本文以西半部欧洲一章中自然环境一节为例，谈一些设想。 相似文献
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高中地理新教材"活动"栏目是能力、思想和方法的载体,具有探究性、典型性和实践性的特点,是培养地理核心素养的重要课程资源.对于新教材"活动"栏目如何教学,本文以人教版高中必修地理1第四章"地貌"为例,分别从栏目的两种类型展开探讨. 相似文献