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《干旱区地理》2014,(5)
正2014年9月4日,由中国科学院新疆生态与地理研究所所长陈曦研究员主持的联合国开发计划署(UNDP)项目"加强中国农村地区水资源管理与饮水安全"新疆子项目"干旱、半干旱地区流域水资源管理与生态恢复示范区建设"向尉犁县教育局捐赠了74套饮水设备,价值约42万元。这些饮水设备将分别安装在尉犁县的10所学校内,保证当地中小学生喝上合格安全的饮用水,改善尉犁县学校近万名师生的安全饮水条件,提高师生抗疾病能力,确保师生身体健康。当日,尉犁县教育局在县一小举办了"联合国开发计划署水资源管理项目新疆子项目办公室饮水设备捐赠仪式"。尉犁县教育局局长宋梅以及所有受赠学校的校长出席捐赠仪式,新疆生地 相似文献
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2002年底,一种崭新的扶贫帮困模式——扶贫超市亮相历史文化名城沈阳,贫困户缺少的生话必需品可以象到超市采购一样在“扶贫超市”按需领取了。如今,扶贫超市走过近三载春秋,正在不断完善,走向成熟。它较好地解决了扶贫帮困活动中存在的集中性社会捐赠与经常性捐赠相脱节、社会捐赠与困难群众的需求相脱节、社会捐赠与社会救助相脱节的矛盾,增强了社会捐赠和社会救助工作的经常性、针对性、及时性和有效性。 相似文献
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本文利用全球新型冠状病毒疫苗（COVID-19疫苗,简称新冠疫苗）的开发、订购、捐赠和接种数据,借助GIS等技术方法,在明晰全球新冠疫苗开发与流通格局的基础上,探讨全球新冠疫苗接种的时空分异特征。结果表明：① 全球新冠疫苗开发格局呈明显的空间不均衡性,形成以西欧、北美和亚洲为核心的三足鼎立格局,美国、中国和英国等是新冠疫苗的主要开发国。② 全球新冠疫苗订购网络主要遵循定向扩展和不定向扩展两种扩展模式,订购联系总体上表现出早期集中于欧美发达国家内部,随后逐步向外部亚非拉国家扩展的特点。③ 全球新冠疫苗捐赠网络以中国和美国为双核,美国主要向东南亚、南亚和拉美等美国传统势力范围或战略地位重要国家进行捐赠,中国主要向南亚、东南亚和西亚等“一带一路”沿线国家和非洲国家进行捐赠。整体上新冠疫苗捐赠主要受捐赠双方联系密切程度、关系友好程度和捐赠国的国家战略需求及国际义务履行需要等因素综合影响,但不同捐赠国侧重点有所不同。④ 受全球新冠疫苗的开发、订购和捐赠格局影响,欧美发达国家的新冠疫苗接种进程领先于绝大多数亚非拉国家,但差异性正逐步缩小,中国的疫苗接种由相对较高水平区跃升至相对高水平区,成为发展中国家的代表。 相似文献
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近日,内蒙古自治区十一届人大常委会第二十八次会议批准了《呼和浩特市地名管理条例》。条例规定,地名命名不得实行有偿冠名,新建地名标志设施不得附设商业广告,通行多年的地名 相似文献
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在一次性支付中,某种环境物品真正价值或许更容易如果它能以捐赠的方式加入私人物品中。我们研究了人们的购买行为并与问卷调查中所阐明的购买行为相对比。我们检验了条件价值法(Contingent Value Method,CVM)的效标效度,例如(检验)当捐赠被附加时人们所表现出与规定值的差异程度。结果表明价格上涨对商品的总销量有任何影响。把捐赠附加到私人物品中可能是种很有效的收集捐款形式。这些捐款被用于保护具有非排他性和非竞争性的景观或者作为景观一部分的农业遗产。此外,我们还可以表明,资金可以在不改变销售数量被收集。这种方法在其他环保活动也是很有效的。 相似文献
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由中国社会工作协会、中共抚顺市委、抚顺市人民政府主办,中国社工协会公益文化发展中心和抚顺市委宣传部承办的“公益文化中国行——走进雷锋城”暨于连胜《雷锋之歌》书法长卷捐赠仪式, 相似文献
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农村学校撤并后规模约束对学校优化布局的影响——以北京延庆区为例 总被引：4，自引：1，他引：3
在城镇化和农村人口减少的背景下,中国农村地区大量学校撤并,如何优化学校布局成为研究的重点。2008年原建设部发布了农村学校的最小和最大学生规模标准,但该标准对学校布局的影响尚缺乏研究。本文在包含最大距离约束的P-中值模型中增加了学校规模约束,构建了学校布局优化模型,并以北京延庆区小学布局为例,采用分支界定算法进行了求解。结果表明：实施学校规模标准化对学校优化选址有显著的影响,在优化模型中加入学校规模约束后,有65.22%的学校位置发生了改变,呈更加分散型布局;但在乡镇尺度下考察,学校的空间格局则基本未发生变化;学校规模标准化带来的距离增长较小,平均每个学生上学距离仅增长了135 m。并根据结果进一步讨论了研究结果对学校布局优化的政策启示。 相似文献
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学校体系规模调整和空间演化特征的测度与分析——以南京市普通高级中学为例 总被引：2，自引：1，他引：1
基于分形理论和可达性理论,运用学校规模测度技术和地理空间测度技术对南京市2006年和2010年普通高中学校规模和空间布局进行分析。具体方法包括运用Hausdorff维数测度学校规模位序,运用关联维数测度学校空间分布的相关性,运用集聚维数测度学校空间分布的集聚性,运用时间可达性测度技术测度学校的可达性。测度结果显示:①2006~2010年间,南京市普通高中学校规模呈扩大趋势,但体系规模总体均衡,且5 a来规模差异有所缩小;②学校空间布局相关性高,且2006~2010年间的布局调整使空间相关性呈现加强趋势;③学校空间布局表现出集聚的特征,且2006~2010年间的布局调整使主城区学校空间布局趋于均衡(分散),而使郊区空间布局趋于集聚(集中);④无论5 a来趋于分散的主城区学校布局还是趋于集中的郊区学校布局,调整后区域内学校可达性都降低,学生上学时间成本普遍增加。建议教育部门在"十二五"期间进一步采取措施,一方面提高学校办学质量,另一方面在让学生就学更加便捷的前提下实现学校空间布局的均衡,以促进教育公平。 相似文献
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下文是笔者在平常地理教学中开发利用学校地理课程资源的成功实例,非常适合广大农村学校,也算是为建立学校地理课程资源库作一点贡献。 相似文献
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地理是一小学科,从教人数较少,很多学校没有独立的教研组,即使有,也因势单力薄,成不了“气候”。高考选考地理的人数少,社会、学校、教师、学生都不很重视,这些在一定程度上影响地理教研组的发展。然而,教研组是学校教学活动的重要基层组织．,是学校教研活动的基本单位,是教师参与教研活动最：苴接的场所,是提高学校教学质量的重要基地。教研组的建设对提高学校科研水平、教师专业素养、教育教学质量都起着举足轻重的作用。 相似文献
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利用2015年大连市初中学校多维数据,在分析社会群体间分异状况及其空间表现的基础上,概括了学校的基本类型及其空间分布特征,总结了义务教育校际分异的空间模式。在市域范围内存在4类学校,即成绩较好的城市综合社会群体子女学校;成绩一般的产业工人及一般技术人员子女学校;成绩优异的教师、政府和企事业单位管理者及专业技术人员子女学校;成绩落后但生均教育资源充沛的农村地区学校。4类学校在市域范围内分异明显,形成了从内向外的5个教育圈,即城市中心教育圈、城市郊区教育圈、城市新区教育圈、外围城镇教育圈和外围乡村教育圈。教育资源在教育圈之间呈高低相间分布的特点,教学成绩和学生家庭社会经济地位呈现出从中心向外围逐步降低的特征。 相似文献
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备课组是学校学科教学工作的基本单位,是学校开展高质量教育教学的关键。备课组团队的优劣直接影响到一所学校某个年段学科教学质量的高低,因此打造高效备课组,全面提升学科教学质量非常必要。 相似文献
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校本教材的内涵一般是指以学校的师生为主体,为了有效地实现校本课程目标,达到教育学生的目的,对教学内容进行研究,并共同开发和制定一些基本的教与学素材,作为校本课程实施的媒介,这些素材构成了校本教材。校本教材具有校本性,指的是校本课程具有服务学校、依靠学校、植根于学校的特性。 相似文献