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《遥感基础与应用》课程是土地资源管理专业的专业必修课,根据边疆少数民族地区高校学生的特点,按照因材施教的原则对汉族和民族学生区别教学,确定不同的教学内容和教材。采用启发-互动式、鼓励加分式教学,充分利用多媒体丰富课堂内容,尝试创新性实验教学,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。 相似文献
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针对教师主导的传统教学模式在地理信息系统课程教学中存在的不足,提出了将翻转课堂这一新的混合学习教学模式引入教学的想法。首先分析了地理信息系统课程实施翻转课堂的必要性和可行性,然后在综合考虑地理信息系统课程特点与中外教育文化差异的基础上进行了课程设计和组织实施。实践结果表明,实施翻转课堂确实能够提高学生学习主动性和教学质量,同时也对教师的专业水平和教学能力提出了更高的要求。 相似文献
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结合笔者在中南大学为期9年的遥感原理与方法课程教学实践,分析了中南大学测绘工程专业学生在该课程教学方面的学习态度和课程认识方面的现状,提出在教学过程初期加强学生对遥感历史文化及名人传记的学习,在课程教学期间自己查询专业应用前景及专业最新动态新闻,在上课期间主动向老师提问3种方法,以考核方式计入学生平时成绩,以期增强学生对该课程的学习兴趣和主动学习能力及独立思考能力,为后续遥感专业相关课程的学习奠定一定的基础。在近几年的教学实践过程中,发现该方法有效地提高了学生对该专业课的学习兴趣,学习效果超越往届学生,实践结果充分证明了该方法的有效性。 相似文献
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C语言、C++等程序设计与开发课程是工科专业的必修课,此类课程知识琐碎、实践性强,单一的课堂加实验课的教学模式难以满足知识传授和技能学习的要求。随着网络技术的发展和SAKAI等课程管理软件的出现,在线学习成为学生自主学习的重要形式。本文结合测绘工程专业"C语言程序设计"课程的教学经验,分析了当前开发类课程教学模式的缺点,探讨了基于SAKAI的网络教学平台开展混合式学习的内涵及实现路径。实践表明,SAKAI平台辅助下的混合式学习将课堂教学和在线学习的优势相结合,丰富了师生互动的途径,增强了学生自主学习的积极性,改进了课程考核方式,教学效果良好。 相似文献
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空间数据库是GIS专业的核心课程,涵盖了空间数据结构、空间数据模型、空间数据组织、空间数据索引、空间数据查询、空间数据共享和空间数据库设计等多方面内容。但由于该课程的理论性、实践性、综合性都较强,对学生和教师提出了很高的要求。由于在教学实践中仍存在诸多问题,所以本文针对该课程的特点和教学中存在的问题,基于问题式教学模式,对该课程从内容组织、问题设计和评价体系等多个方面进行了探索和改革,并在实践中取得了较好的教学效果。 相似文献
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空间数据库课程是地理信息系统专业的核心课程。本文针对该课程教学内容庞杂、概念和原理抽象、实践教学脱节等问题,从教学主线、理论教学、实践教学、课时安排、教学手段、教师选用等5个方面入手,对现有教学模式进行重新归整、优化与创新。从近3年的教学成效看,通过优化教学内容、强化教学实践、改进教学手段、提升教师技能等举措,提升了学生的兴趣,增强了学生发现、分析和解决问题的能力,取得了良好的教学效果。 相似文献
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针对GIS专业数据结构教学过程中存在的问题,从教学内容、教学模式与手段、课外辅导与作业讲解、课程资源与师资建设、实践教学与课程考核等方面进行了研究与改革,实践表明:本文提出的改革措施提高了学生的学习热情和动手能力,实现了教学相长。 相似文献
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针对目前地理信息科学专业许多课程"理论与实践"教学相脱节,学生应用理论知识解决实际应用问题能力不足等局限,以"遥感地学应用"课程为例,针对不同类型的教学内容,提出了"在线学习+课堂面授"的理论教学和"问题探究+翻转课堂"的实践教学相结合的教学模式,对教学内容设计、教学模式实施、考核方式和改革效果进行了简要的阐述,可为高校开展面向"理论与实践"相结合课程的混合式教学模式改革提供参考. 相似文献
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遥感实习课程独立设课的教学实践与思考 总被引：2，自引：2，他引：0
在分析传统遥感实习课程教学模式不足的基础上,论证了单独设立遥感实习课程的必要性。对《遥感软件操作综合实习》独立实践课程进行教学改革和探索,从教学目标、教学内容、教材以及考核方式等方面进行了阐述,重点突出该课程的＂综合＂特色。实践表明,《遥感软件操作综合实习》独立设课能够有效提高学生对遥感专业软件的掌握程度和实际应用能力... 相似文献
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测绘工程专业地理信息系统课程教学方法研究 总被引：2，自引：0，他引：2
结合地理信息系统课程的教学实践,针对测绘工程专业的培养目标,从地理信息系统课程的教学环节方面提出了课程开设要求、开设时间、学时数及课程教学内容安排,并提出了启发式教学、研究式教学、互动式教学等创新的教学方法;从实践环节方面,详细阐述了上机操作实习应掌握的ArcView软件的基本功能和操作;对于考试,提出了平时考核和最终试卷考试相结合的方式,并改革考试内容,在试卷中增大与实习相关的软件操作题和一些分析论述部分;对于毕业设计,以产学研相结合为出发点,提出采取学校与生产单位协商选择部分合适课题的方式,以提高学生分析问题、解决问题的综合能力。 相似文献
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智慧教育背景下,测绘类专业GIS课程教学内容发生了较大变化,传统教学模式已难以满足地理信息产业复合型人才培养需求。新形势下,GIS课程教学首先需要以测绘地理信息行业实际岗位技能需求为导向,调整课程内容,重构实践教学体系;同时,依托混合式教学模式,引导学生自主学习,培养学生创新性和探究性思维,使课程评价由单一化向多元化、结果性向过程性转变;最后,通过转变教学理念,充分挖掘课程思政元素,实现课程思政教育的常态化。 相似文献
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新工科对新时代的遥感课程建设提出了新的改革要求,针对传统遥感课程教学方法单一、学生综合运用遥感技术解决实际问题能力不足的问题,本文在OBE理念的指导下,构建遥感实验课程案例库,运用翻转课堂与PBL项目驱动式教学方法,采用混合式全过程考核评价模式,创新了融合OBE理念和PBL方法的遥感实验课程教学模式.该教学模式涵盖了遥... 相似文献
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为培养适应社会需求的测绘类高级专业技术人才,以协同创新理念为指导,对"计算机地图制图"课程的协同式教学模式进行了探索和实践,为专业的教学改革与课程建设探索了新途径。 相似文献