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在中学地理教学中渗透劳动教育,是丰富劳动教育内容、拓宽劳动教育途径的探索与尝试。本文基于“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的视角探讨在中学地理教学中渗透劳动教育的价值意蕴,结合时代背景与地理学科特色建构在中学地理教学中宣扬劳动精神、锻炼劳动技能、鼓励创新劳动的实践路径,以期将劳动教育融入中学地理教学,共同落实立德树人的根本任务。 相似文献
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本文通过对2021年《复印报刊资料·中学历史、地理教与学》全文转载的地理教育论文进行分析,发现近年我国地理教育研究热点涉及地理课程价值、地理课程标准的演变、地理教材的编写和使用、大概念下的地理教学设计、地理学科核心素养的培育、地理概念教学、深度学习的策略、地理课程思政的实施、劳动教育的渗透、地理实践力素养测评、高考地理试题分析、地理教师专业素养和地理教师专业发展途径等。未来地理教育研究需要关注课程思政在地理教学中的探索、义务教育地理课程标准的修订、“双减”政策下的地理教学、基于地理思想的地理教学和地理教师的学科理解等。 相似文献
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职业体验教育是劳动教育的重要形式,符合新高考改革和学生核心素养发展需求。地理学科综合性、实践性突出,是职业体验教育的优势载体。本文以职业体验教育为线索,基于第二课堂平台,从地理相关职业中选择学科素养契合度高、可操作性强的气象类职业,提出由职业观念、职业知识与技能、职业素养三个模块组成的活动实施策略。通过实际气象观测记录、处理分析、预报预警等职业情境体验,提升学生的地理学科核心素养,助力职业生涯规划。 相似文献
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何永彬 《云南地理环境研究》2001,13(Z1):67-69
全球性的环境变化和可持续发展战略的实施对地理的发展提出了新的要求.地理学的发展包含着地理研究和地理教育两方面内容,地理教育是地理研究、应用的延伸.以地理教育的内涵为基础,地理教育具有知识传播、推介运用、公益宣传3个重要功能;在社会发展、人的素质全面发展、地理学科发展的推动下,地理教育需要改革和创新,并且出现了地理教育社会化、实践化、现代化的新趋势,其重点是素质教育中的地理教育和社会公益中的公众地理教育.分析认为公众地理教育是重要的地理教育创新形式,要在理论和实践方面开展探索公众地理教育的创新途径. 相似文献
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基础教育中全面发展的教育体系提倡发展劳动育人.但是,目前针对学科劳动教育进行的劳动活动设计还较少,而这一问题能否解决恰是决定学科开展劳动教育成功与否的关键.本文依据活动理论所提出的分析和理解人类活动完整的理论架构,首先分析了学科开展劳动教育的活动系统结构,然后结合高中地理学科论述了活动理论给学科劳动教育活动带来的设计启示.在此基础上,本文构建了学科开展劳动活动的设计框架,它主要包括六个环节:需求分析、核心要素设计、活动设计、活动中介设计、活动情境设计及活动评价设计.本文通过结合高中地理展开学科的劳动活动设计,详细分析了各个活动环节在设计中的实施方法,为基于活动理论的学科劳动教育的活动设计提供了具体的、可操作的方法. 相似文献
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正公民意识教育一直是中国教育领域里备受关注的一个主题。地理学科中渗透公民意识教育从来都既是热点也是弱点,不可否认的是在地理学科中培养公民意识的优势是显而易见的。本文基于调查,对上海市初中地理学科公民意识教育的现状进行分析,旨在为地理学科的教学实践开拓思路。一、初中地理教学与公民意识教育1.公民意识的内容公民意识是社会意识形态的形式之一,它是公民 相似文献
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文化自信是文化建设过程中的重要环节,有助于提升国家软实力,建设文化强国.中国传统文化教育是落实立德树人根本任务的重要基础,也是增强民众文化自信、推动文化传承创新的重要途径.古诗中拥有大量地理现象与地理规律的描写,既是极好的地理教学素材.将中国传统文化融入地理课堂,有利于增强民族自信心,提升文化自信.基于此,本文梳理了《唐诗三百首》中与地理教学内容相关的诗句,并阐释了诗句与教学内容间的联系. 相似文献
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《地理教学》2014,(4):52-52
正[1]陶本一.学科教育学[M].北京:人民教育出版社,2002.[2]袁孝亭.基于地理思想方法的地理课程与教学研究[J].课程·教材·教法,2010,(7):82-87.[3]俞立中.重建信息时代的中学地理教育——在《地理教学》创刊50周年纪念研讨会上的讲话[J].地理教学,2009,(11):2-5.[4]俞立中.对中学地理教育改革的几点思考[J].地理教学,2012,(5):4-7.[5]李家清,户清丽.我国课程论与教学论研究现状透视与未来瞻望——基于2010年全国课程论研讨会和教学论年会研究成果的分析[J].教育研究与实验,2011,(3):23-27. 相似文献
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乡土与地方是中学地理课程的重要内容,乡土地理教学与地方感培养具有内在联系.本文解析与重构地方感影响因素,借助量化研究厘清在乡土地理教学中乡土地理因子、情感因子、功能因子、地理学科价值观因子对学生地方感的影响路径,提出基于地方感培养的乡土地理教学策略,助推地方感的教育实现. 相似文献
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陈独秀早年将传播和普及地理知识作为思想启蒙的武器,将地理课本和报纸作为开启民智、塑造国民世界观的一个工具.他视野开阔,长于政论.在社会转型时期,以民族和国家为重,身先士卒,奔走呼号.他胸中有丘壑,舍小家顾国家,劳动人民利益至上.学习陈独秀的地理教育思想和实践路径,有助于实施课程思政,培养学生的家国情怀,增强对国家的认同感. 相似文献
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通过对2013年人大复印报刊资料《中学历史、地理教与学》转载的地理教育论文进行统计分析,可以看出2013年我国地理教育研究热点集中于地理课程研究、地理教学研究、地理教育测量研究和地理教师研究等领域,今后地理教育研究的走向将关注世界地理课程改革研究、初中地理新版教材研究、基于地理思想方法的地理教学研究、地理高考试题评析研究和地理教师专业发展研究等。 相似文献
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教学主张是教育者对教学规律本质的认识与把握,支配教育教学行为.基于对地理学科教学本质规律的认识与把握,以及新课程改革思想和新高考评价体系目标要求,提出地理教学"问·思·辨"主张.旨在培育学生善于从多角度观察、思考、发现地理问题,主动灵活运用地理知识分析和解决地理问题,培育批判性和创新性的思维方式和地理科学思辨品质,从而利于学生构建全面合理的知识结构,提升学科能力,养成健全的人格素养. 相似文献
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法国教育发展历史悠久,因独特的管理制度和多样化的课程改革备受人们关注.本文简单介绍了法国高中教育的基本情况,着重分析和探究了法国普通高中地理课程的教学内容、建设理念、知识考查和能力培养等方面的特点.基于此,提出了深化地理课程内容与改进地理教学的相关启示,对我国当前以培养学生学科核心素养为重点的高中地理课程深化改革具有一定的借鉴意义. 相似文献
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如何培养义务教育阶段学生的地理技能是当前地理教育的重点和难点.本文采用内容分析法,以日本地理教科书和指导要领为研究材料,首先梳理了日本地理教科书中地理技能的整体规划;然后分析了地理技能背后的《中学校学习指导要领解说(社会编)》的依托;接着从日本学者的视角出发,探讨了地理技能在实践中存在的问题;最后回归研究材料,总结出日本地理技能教育的特点.在此基础上,对我国地理技能教育提出若干建议. 相似文献
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目前中国地理学界对国外中学地理教育的研究仍主要聚焦于发达国家.随着中国推行"一带一路"倡议和"人类命运共同体"价值观等外交理念,中国地理学界也需与其他发展中国家一起推动中学地理教育领域的"南南合作".基于此,本文选取南非、津巴布韦和纳米比亚三个非洲南部国家的中学地理课程标准进行对比分析,可以发现:从课程内容而言,该区域依然以落实自然地理和人文地理的教学内容为主,信息地理并未成为主流教学内容;各国都针对其特殊的资源禀赋或发展议题开设相应的地理教学内容.最后,本文从内省视角指出:中国的中学地理教育需要增补关于发展中国家的教学内容,以培养真正具有国际视野的世界公民,促进学生树立全球共同利益观. 相似文献
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基于GIS的高等师范院校地理科学专业教学模式研究 总被引：1，自引：1，他引：0
GIS空间技术是当今地球科学研究的重要支撑手段,已成为地球科学各学科专业的必修课程之一.在论述开设GIS课程重要性的同时,针对GIS在地理专业教学中的特点,探讨了基于GIS的地理专业教学模式,认为基于GIS操作平台、GIS输出数据、3DGIS和VRGIS、WebGIS以及Google Erath的地理教学模式是地理科学教学方法改革的重要方向. 相似文献