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课堂教学讲究＂形神兼备＂,要做到＂形散神不散＂。所谓＂形＂,就是课堂教学的呈现形式,是一种外在的形态。所谓＂神＂,是指学生对某一问题的透彻理解和深度把握,也指课堂教学目标的达成。＂形＂是＂神＂的基础和依托,但是仅有＂形＂的课堂教学显得空洞;＂神＂是＂形＂的拓展和升华,但是仅有＂神＂的课堂缺乏活力。只有＂形＂与＂神＂俱备的课堂教学才是既有活力,又有成效的课堂,这是教师应当追求的课堂。 相似文献
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楷书又称正书、真书,是与篆、隶、草、行并立的一种书体。其特点是形体方正,笔画平直,可作楷模,故名。中国书法艺术源远流长,历代名家辈出。楷书的名家很多,历史上把欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟,并称＂楷书四大家＂。柳公权（778-865）,字诚悬,唐代著名书法家,汉族,京兆华原（今陕西铜川市耀州区）人。官至太子少师,世称＂柳少师＂。＂柳体＂与＂颜体＂齐名,并称＂颜筋柳骨＂。 相似文献
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泰山雄伟壮丽,文化积淀深厚,历来是重要的旅游胜地。明代中后期,朝山进香成一时之风气,宗教旅游盛行。泰山又称＂岱宗＂,乃群岳之宗,香火自然比其它地方更旺。反映明末社会生活的《醒世姻缘传》描叙：云南、贵州、四川、湖南、湖北、两广的＂男人、妇女都从几千里、几万里家来（泰山）烧香……一为积福,一为看景逍遥＂。邻近的山东、北直隶（今北京、天津及河北、河南与山东部分地区）、河南以及山西、陕西香客更是纷至沓来。所谓＂积福＂,是指集聚福运;所谓＂看景逍遥”就是旅游休闲。 相似文献
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许多学生认为地理难学也难考,存在不同程度的畏惧感,这既有认识上的偏差,也有学习策略和学习方法的不当,概括起来主要有：学习方法上的错误—死记硬背《普通高中课程方案》把地理定位为跨＂人文与社会＂和＂科学＂两大学习领域,说明了地理是跨自然科学与社会科学的综合科学,理解、论证、推理、综合、运用等是地理学习的基本方法。 相似文献
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楷书又称正书、真书,是与篆、隶、草、行并立的一种书体。其特点是形体方正,笔画平直,可作楷模,故名。中国书法艺术源远流长,历代名家辈出。楷书的名家很多,历史上把欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟,并称＂楷书四大家＂。颜真卿（709～784,一说709～785）,字清臣,汉族,唐京兆万年（今陕西西安）人,祖籍唐琅琊临沂（今山东临沂）,中国唐代书法家。唐代中期杰出书法家。他创立的＂颜体＂楷书与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称“楷书四大家”。和柳公权并称“颜筋柳骨”。 相似文献
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《尚书》之《禹贡》篇,大约成书于战国时代。为我国古代最早的历史地理学著作,它主要记录了我国古代九州的划分,山川的历史方位及走向,各地的物产、贡赋、历史时期土地肥沃程度,以及当时的交通状况。《禹贡》之名源于：＂禹＂乃是夏代开国君主,而＂贡＂指的是由下往上贡献方物。1.《禹贡》地名总论全文内容大致分四部分。第一部分讲全国九州的划分,对各州的疆域、水土的治理、物产、土地情况、贡赋等级、交通等作了介绍。第二部分＂导山＂,把我国山脉依照由北向南由西向东的次序,分为四条东西走向的山列。基本上能够反映出这些山脉的地理位置、走向情况,同时可以看出我国东部多平原,西部多山的情况。第三部分“导水”,对当时九条大河的源头、流向、支流、河口等情况作了描述。第四部分介绍了“五服制度”,同时颂扬了大禹的功绩。以下是笔者从《禹贡》中搜寻的一些地名。 相似文献
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七年级下册主要学习区域地理,在＂走近国家＂这个单元的教学中,我喜欢＂不走寻常路＂：没用＂案例式教学＂,而是用了＂拆笔画学地理＂的方法进行的,这种独特教学方式很受学生们的欢迎。＂拆笔画学地理＂是什么意思呢？就是把这个国家名字的笔画拆开,用不同的颜色书写,根据本节课的学习内容,每一个笔画都代表了这个国家的某项地理特征：或某条山脉、或某条河流,也有可能是某条重要的经纬线……下面以＂法国＂为例进行说明。 相似文献
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四会市位于广东省中部偏西,西、北、绥三江下游,粤西山区与珠三角平原的结合部,与佛山市三水区、清远市清新县和肇庆市鼎湖区、广宁县相邻。因县境为四水会流之地,故名＂四会＂,相沿至今。四会市是＂中国柑桔之乡＂、＂全国综合实力百强县（市）＂和＂全国农村综合实力百强县（市）＂,有＂中国玉器城＂之称。也是广东省规划建设的32个中等城市和率先基本实现现代化县（市）之一、第二批农村小康达标县（市）、著名侨乡和珠江三角洲经济区新兴的工业城市。 相似文献
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《中学地理教育中的美育》一书由西南师范大学黄京鸿教授主编,是国家教育部师范教育司为全面推进素质教育,实施＂中小学教师继续教育工程＂,提高教师素质,组织编写的继续教育教材之一。《中学地理教育中的美育》反映了教育科学＂九·五＂规划国家教育部重点项目＂学校美育系统与美育心理发展实验研究＂中地理学科美育的研究成果;以现当代教育学、心理学、美育理论、地理学科教育学理论和系统论为指导,紧密联系中学地理素质教育改革实践。 相似文献
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帕米尔高原是自汉武帝以来开辟的丝绸之路必经之地,早在中国汉代就以＂葱岭＂相称,因多野葱或山崖葱翠而得名。帕米尔高原,地处中亚东南部、中国的西端,横跨塔吉克斯坦、中国和阿富汗。是亚洲多个主要山脉的汇集处,主要居民为塔吉克族。＂帕米尔＂是塔吉克语＂世界屋脊＂的意思,高原海拔4000米～7700米,拥有许多高峰。该高原是地球上两条巨大山带（阿尔卑斯-喜马拉雅山带和帕米尔-楚科奇山带）的山结,也是亚洲大陆南部和中部地区主要山脉的汇集处,号称亚洲屋脊。 相似文献
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楷书又称正书、真书,是与篆、隶、草、行并立的一种书体。其特点是形体方正,笔画平直,可作楷模,故名。中国书法艺术源远流长,历代名家辈出。楷书的名家很多,历史上把欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟,并称＂楷书四大家＂。赵孟（1254～1322）,字子昂,号松雪,松雪道人,又号水精宫道人、鸥波,中年曾作孟俯,汉族,吴兴（今浙江湖州）人。宋太祖赵匡胤的第11世孙、秦王赵德芳的嫡孙。 相似文献
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沈阳故宫珍藏有清宫遗留匾额一块上书：“兴寄□湖”。兴,乃《诗》六义之一,谓触景生情,因事寄兴。《诗·周南·关雎序》云：“四月兴”。《孔颖达疏引郑司农》云：“兴者,托事于物,则兴者,起也。取譬引类,起发已心。”寄,诗文中之寄情托兴。王羲之《兰亭集序》云：“或因寄所托,放浪形骸之外。” 相似文献
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鬼谷子,姓王,名诩,又名王禅,号玄微子,春秋末战国初人。＂王禅老祖＂是后人对鬼谷子的称呼,是先秦诸子之一。鬼谷子为纵横家之鼻祖（其实也是兵家的著名代表人物之一）,苏秦与张仪为其最杰出的两个弟子（见《战国策》）。另有孙膑与庞涓亦为其弟子之说（见《孙庞演义》）。鬼谷子与老子、孔子等齐名,在＂九流十家＂中创立纵横学派,被尊为纵横家鼻祖。然而,2000多年来,关于鬼谷子的故乡在何处,却一直争论不休。 相似文献
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