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作为国际天文年的一个闪亮收尾,同时也是2010年天文科普教育的一个新的开启,2009年12月24日至26日,由北京天文学会、北京天文馆主办,海淀区教育委员会、海淀区科普教育协会承办的“北京市第一届天文科普教育论坛”在北京延庆隆重举行。 相似文献
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芳草地国际学校远洋小学坐落在远洋天地社区内。学校自建校初期就一直致力于天文教育的普及,在学校3—6年级开设了天文校本课,编写了天文探索校本教材,购置了“数字天象仪”等教学高端设备,构建了天文社团活动基地,开展了天文观测、社会实践活动、天文辩论会等丰富多彩的教育活动,让学校内的每一个孩子都能感受到探索天文奥秘的快乐。现在,芳草地国际学校远洋小学是北京市天文爱好者协会会员,北京天文馆青少年天文教育基地。 相似文献
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随着天文教育教学的深入发展,天文课程内容的综含性、弹性加大了,教材、教参为教师留有的余地也加大了,教师可以根据教学需要,采用自己认为最合适的教学形式和教学方法,决定课程资源的开发、利用。小学天文课《无限宇宙》单元的内容都是学生难以观察的,很多都要教师去找寻资料,并进行整理,然后重新整含、组合。 相似文献
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WWT（WorldWide Telescope）译为“万维天文望远镜”,微软把它定位成一个公众教育系统,设计了许多合适普通公众的功能。和其他天文软件相比,WWT易于天文初学者掌握且界面华丽又艺术性,在显示天体位置方面方便人性化。WWT将全球的天文资源融合在一起,具有3D视图效果并可预测、回顾、跟踪各种天文现象。WWT的向导式漫游,内容丰富且充满趣味。 相似文献
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由北京青少年科技活动中心、北京天文学会、北京天文馆等单位联合主办的“天文科普教育论坛”（以下简称论坛）于2009和2010年连续两年成功举办。论坛宗旨以天文创新为己任,搞好创新教育。 相似文献
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近年来随着我国经济的快速发展,素质教育的不断深入,新教育模式和新教育理念的出现,越来越多的人已经开始注意到我们的中小学生与发达国家学生之间存在的差异,主要反映在学生的动手能力方面。如何培养学生在日常的学习、生活中勤于动脑、动手,不是简单的内容,笔者认为在中小学开展天文观测活动,在此方面就是一个训练的尝试。现在许多学校在开展这方面的活动时,认识上存在误解。虽然很希望开展天文观测活动,但认为开展天文活动必须有大型天文观测设备才行。笔者就多年来组织学生开展天文活动的经验教训,写给大家,希望与同行们一起交流。 相似文献
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2010年8月18日至22日《仰望星空关注未来》北京市第二届天文科普教育论坛暨大观夏令营草原行,在内蒙古木兰围场红山军马场隆重开幕。此次论坛由北京市青少年科技活动中心、北京市科协青少部、北京市天文学会、北京天文馆、JOC光电集团（晶华光学）共同主办,北京市海淀区教育委员会、北京市海淀区科普教育协会承办。会议人员涵盖了北京市10个远郊区、县的科协代表、中小学教师代表、少年宫、科技馆代表和东城、西城、朝阳、海淀区天文骨干校的代表,共14个区县的近百人。 相似文献
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万维天文望远镜是一个天文科普教育的利器?对万维天文望远镜在国内的发展历程以及相关实践活动进行详细调查与数据分析发现?十年来国内基于万维天文望远镜平台的天文科普发展较快,但是存在区域发展的差异?主要表现为万维天文望远镜人才培训和漫游作品创作等实践活动主要集中在北京、湖北、广东、重庆等少数省市?让其普惠于大众还有很长的路要走?在总结国内运用万维天文望远镜平台发展天文科普教育问题的基础上?从“增强和落实基于科学数据的科普教育意识”、“加强人才培养”、“鼓励基于万维天文望远镜的天文科普作品创作与推广”三方面提出了一系列具有针对性的推广措施与建议,为我国天文科普教育活动特别是中小学天文科普活动的开展提供借鉴和参考. 相似文献
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因最近几年连续举办“北京地区天文奥赛预赛”在北京天文科普活动领域而日渐闻名的北京市八一中学是北京百所“科技教育示范校”之一,坐落于北京中关村科技园区核心区。八一中学历来重视学生的科技教育,让学生全面发展、学有所长”是学校一贯的办学宗旨。该校连续多年开设天文观星等科技实验班和天文校本课程。可以说天文校园科技活动做的风生水起。 相似文献
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我在北京市第二中学分校开展天文实践活动已多年。我深知天文实践活动对学生整体素养和能力提高,以及学生长远发展的好处．我非常热爱天文科学普及教育事业, 相似文献
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北京石油学院附属中学,目前虽然只是一个普普通通的学校,但他们的科技活动——特别是天文科技活动在北京市却开展得有声有色,卓有成效。这些成绩里有学校领导的重视,有天文社同学们的努力和积极参与,更不可或缺的是他们有一个勤于思考、尽职尽责的天文科技活动老师——陈琼老师。陈老师是北京市海淀区的骨干教师,海淀科普教育协会副秘书长。 相似文献
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我学校为了帮助学生更多地了解天文知识,建立正确的宇宙观,在学生科普教育中,比较早的开展了天文普及活动。从八十年代初到现在,学校没有间断过天文选修课的设立。在初中、高中都开设了天文选修,高中的学生还自己成立了天文社团。这样课内课外相结合,为喜爱天文的学生提供了个性发展的条件。 相似文献
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流动天文馆是一种新型天文科普教育模式,由北京天文馆专业团队负责运行。流动天文馆是一个微型的天文馆,包含天象厅、望远镜、知识展览、互动展品、陨石展示等内容,可开展天文专题讲座．具备天文馆的基本科普功能。流动天文馆是对北京天文馆阵地科普教育很好的补充。流动天文馆的特点之一是流动性强,便于开展科普进校园、进社区、下基层活动,从而可以更好地满足经济和交通欠发达地区科普教育的社会需求。十多年来,流动天文馆已经走访了近千所学校、社区等,活动覆盖超过百万人,范围涉及北京市所有区县及全国二十四个省份．行程五十多万公里。在北京市乃至全国许多地区产生良好的社会反响,受到广泛的好评,得到各级领导和兄弟单位认可。流动天文馆充分发挥自身特点,借助其资源优势将天文科普事业不断推向前进,旨在为提高全民科学素质做出新的更大的贡献。本刊从“综述”、“在天文科普教育中的作用”、“近年活动案例”等三个方面详细介绍流动天文馆,连续三期刊登。 相似文献
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我是小学教师,也是一个天文爱好者。自幼,静寂而神秘的夜空就深深吸引着我,有时,它会激起我无限的遐想,有时,它又会使人物我两忘,仿佛已置身事外,超凡脱俗。作为教师,我深知普及天文的教育意义,世界上还有什么能比浩瀚的宇宙更能耐激发起人的探索欲望呢?同时,它还可以起到开阔人的胸怀,陶冶人的情操的作用。于是,我利用各种机会开展天文普及宣传活动。 相似文献