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20世纪20年代是中国现代科学技术发展史上的重要年代。不同学科的研究院、所和高等学府相继建立,各种学术期刊相继创办。继1924年10月10日中国气象学会创立之后,1925年7月《中国气象学会会刊》———《气象学报》的前身诞生了。早期的《中国气象学会会刊》覆盖着天气学、气候学、海洋学、地震学及天文学等广阔领域。不仅刊登学术论著,也发表传记、调查、特载,气象新闻、会务报告和年会记录,介绍国际气象法典及气象学会章程。内容丰富,形式多样。经过10年的实践,1935年《中国气象学会会刊》改刊名为《气象杂志》(MeteorologicalMagazine),卷… 相似文献
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在非遥感专业成人教育《遥感应用》课程中,根据课程特色与学生具体情况,在教学内容、教学方式和考核方式上进行有益的尝试与创新,提高了《遥感应用》课程的教学质量,使课程能够更好地符合非遥感专业成人教育的需要,适应我国遥感科学与技术的发展。 相似文献
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在总结《现代教育技术》课程教学改革经验的基础上,依据《标准》要求和小学教育特点,从促进小学教师发展视角总结出"促进学习自觉、唤醒发展潜能、弘扬价值理性、激发审美情怀"四个维度的课程教学理念,并提出课程教学目标、内容和模式"三位一体"的改革思路。 相似文献
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从教学实践出发,针对《物理海洋学》课程的特点,对如何备课、如何掌握教学技巧和课后总结作了分析和研究,提出了进一步增强《物理海洋学》课程教学效果的几点建议。 相似文献
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《单片机原理与应用》课程教学方法的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
从培养学生兴趣、夯实课程基础知识、实践教学、丰富教学方式、提高单片机的教学效率和教学质量等方面讲述单片机的实用性和技术性,总结《单片机原理与应用》课程的教学方法,。 相似文献
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根据《普通生物学》课程特点及笔者多年教学经验,探讨了《普通生物学》教学过程的优化问题,包括对教学内容、教学方法、实验项目和考核方式的优化,以期达到改善教学效果的目的。 相似文献
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《沙漠与绿洲气象(新疆气象)》2009,3(2):62-62
丁裕国教授,江办人,1941年出生于江苏省镇江市。1964年南京大学毕业后分配到南京气象学院（后更名为南京信息工程大学）任教,长期从事气候学研究与教学。曾任气象系气候教研室主任多年;先后讲授《气候统计学》、《气候变化》、《气象时间序列谱分析》、《气候诊断与预测》等课程,指导和培养硕士生30多人。曾任中国气象学会统计气象专业委员会暨江苏省气象学会统计气象专业委员会及出版委员会委员等职。 相似文献
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高等院校是培养高级人才的基地。随着电子产业高新技术的迅猛发展，科技信息量的激增和知识更新速度的加快，高校电类专业向培养更多符合当前高新电子科技需求以及符合时代要求的专门人才的方向发展。目前，我院正由专业单一的理科学校向理、工、文、管多学科大学发展，《电路分析基础》(以下简称《电路》)是工科类各相关专业的专业基础课，提高该课程的教学质量尤其重要。笔者就如何提高《电路》课程教学质量和教学效果，培养具有创新精神和实践能力的人才发表一点浅见。 相似文献
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大气化学主要是研究100km以下区域的地球大气的化学现象和过程。在过去10年期间,特别在认识到人类活动会在很大程度上影响全球范围的大气化学过程之后,这一领域的研究已大为加强。大气化学是一门新兴的边缘学科,涉及的学科有化学,物理学,气象学,海洋学,土壤科学,生物学和微生物学等。由于这一原因,以往大气化学的研究成果相当分散地分布在各类学科的文献中。 1983年,D.Reidle出版公司在荷兰的多德雷赫特(Dordrecht)和美国的波士顿(Boston)两地出版《大气化学杂志》,目的是使这一杂志汇集该领域信息并起交流作用。该杂志编辑是:P.J.Crutzen(联邦德国)和D.H.Ehhalt(联邦德国)。编辑部的其它成员遍布世界各地。 据介绍该杂志发表下列方面独到的工作: 1.地球大气组成和物理-化学过程的观测、解释和模式研究,包括仅有局部重要性的空气污染问题。 2.生物地球化学循环中大气的作用,海洋、陆地、生物圈与大气之间的相互作用。 3.大气中均相和异相转化过程机理的实验室研 相似文献
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《大气物理学》课程教学的几点认识 总被引：1，自引：0，他引：1
从教学内容、教学思想和方法以及课堂教学等方面对《大气物理学》的课程建设和教学改革进行探讨,并对近几年大气物理学的教学实践进行总结,提出了教学改革方面的一些新的经验和认识。 相似文献
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基于3S技术的生态环境质量监测与评价方法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在《生态气象观测规范（试行）》、《生态质量气象评价规范（试行）》、《生态监测指标体系》等规范性文件的基础上,结合新疆的实际情况,基于3S技术,利用CBERS和EOS／MODIS卫星数据结合前期相关专业调查成果和数据以及社会经济发展数据,研究并构建了一整套生态环境质量监测与评价的指数,如湿润指数、植被覆盖指数、水网密度指数、土地退化指数、灾害指数、生物丰度指数和污染负荷指数等。在此基础上,分别建立了生态质量气象监测模型与评价标准以及生态环境综合监测模型与评价标准。 相似文献
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《仪器分析》课程教学方法研究 总被引：2，自引：0，他引：2
从教材的处理、教学内容、运用各种教学方法、撰写课程论文等方面讨论了在《仪器分析》教学改革中的思路和方法,强调专业课程的教学改革重点是利用有限的学时,让学生最大限度地理解、消化和掌握所学知识。 相似文献