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空间定位技术及应用课程是测绘工程专业主干课程之一,该课程技术理论较深,涉及的知识面广,内容也在不断丰富之中。本文通过优化教学内容、改变教学方法、实践教学设计,开展该课程的教学研究与实践,提高了课程的教学质量,取得了较好的教学效果。 相似文献
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空间数据库课程是地理信息系统专业的核心课程。本文针对该课程教学内容庞杂、概念和原理抽象、实践教学脱节等问题,从教学主线、理论教学、实践教学、课时安排、教学手段、教师选用等5个方面入手,对现有教学模式进行重新归整、优化与创新。从近3年的教学成效看,通过优化教学内容、强化教学实践、改进教学手段、提升教师技能等举措,提升了学生的兴趣,增强了学生发现、分析和解决问题的能力,取得了良好的教学效果。 相似文献
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张盈牛雪峰 《测绘与空间地理信息》2023,(8):13-15
为全面提升测绘专业英语阅读课程的教学质量,基于结果导向理念,从更新教学内容、改进课程教法、多元化评价学生课程等方面进行了教学改革探究,并通过教学实践,总结并验证本课程教学改革的思路与方法。实践表明:在OBE理念下,将混合线下教学与网络教学、优化教学资源、改革教学方法、完善评价机制等结合,有助于人才培养质量的提高。 相似文献
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以成果导向教育(Outcome Based Education,OBE)和课程思政理念为指导进行课程设计与实践,是地理信息科学专业应用型人才培养的发展趋势.围绕专业人才培养目标和课程教学目标,以反向设计为原则,结合专业毕业要求,确定课程学习成果,然后以成果为导向,设计实施教学改革,将思政元素有机融入专业教学中,培养学生综合素养.地理信息系统(Geographic Information System,GIS)方向的课程《GIS空间分析》是地理信息科学专业核心课程,探索和实施成果导向下的课程思政教学目标的达成,围绕教学目标进行有效的教学设计,结合课程内容从理论知识和实践操作两个层面进行课程思政教学融入设计,提出课程思政融入专业课教学的典型案例和实施路径,包括制定课程目标、确定学习成果、探索和实施新型教学方式、优化课程考核和评价方式等方面. 相似文献
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计算机网络是GIS的重要技术支撑,"计算机网络技术与应用"是GIS专业重要的基础课程,也是GIS专业学生从大学通识教育到GIS专业教育的重要过渡性课程。本文分析了当前"计算机网络技术与应用"课程教学内容存在的问题,并通过教学目标转移、教学内容拓展、教学方法优化、考核方式调整等手段对这门课程进行了教学改革的探索,基于GIS专业提出了一些对于该课程教学改革和优化的思路与策略,在近年GIS专业的教学实践中应用并取得一定成效。 相似文献
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在信息化测绘技术迅猛发展的今天,“摄影测量学”作为测绘类专业核心课程,仍存在教学内容滞后、教学模
式单一、课程教学信息化建设落后等问题。在教育信息化背景下,结合教学实际情况,对课程教学进行改革,主要聚
焦以下４个方面：重组课程教学内容,对课程知识体系进行更新和完善;更新课程教学手段,建设和推广在线开放课
程资源,实现线上、线下教学有机融合;优化课程教学方法,线上、线下教学充分融入分层次导学理念,强化学生自主
学习能力;调整学生考评方式,加入过程化考评模式。通过将该教学改革模式引入教学实践,取得良好的成效。 相似文献
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为解决传统教学模式存在的问题,深入开展混合式教学改革与实践,本文在分析地图学课程教学内容的基础上,利用地图自身的优势,提出了融入课程思政的分类混合式教学模式。针对地图学课程的概念理论类、定量计算类、定性描述类及方法应用类内容,设计了基于教学重塑的精讲式教学法、基于案例的研讨式教学法、基于学生主讲的翻转课堂教学法及基于任务驱动的迭代进阶教学法;并基于知识点整理了思政素材和案例,将地图人文知识和思政元素渗透教学全过程,与时俱进地设计了多种教学活动,有效培养了学生的高阶地图思维素养和能力,取得了较好的教学效果。 相似文献
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GIS开发应用类课程是GIS专业的核心主干课程,也是GIS专业教育非常重要的一环。本文分析了当前GIS开发应用类课程教学内容存在的问题,引入软件工程的实训教学理念,通过“模拟实训”的方式对GIS开发应用类课程进行了教学改革的探索,提出了一些针对GIS该课程教学改革和优化的思路与策略,并在近年GIS专业的教学实践中取得一定成效。教学实践表明：“模拟实训”可以最大限度地调动学生的学习积极性和主观能动性。通过训练,无论是系统工程的思维能力、个人的编程能力,还是团队合作能力都得到了很大提高,收到了较好的成效。这种教学方式可以为企业实习实训以及之后的工作奠定良好的技术和心理基础,是一种提高GIS开发应用类课程教学效果、提升教学质量的有效办法。 相似文献
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管理定量方法课程的教学改革,首先要从学生的培养目标来定位课程的教学目标,而课程的教学目标又要依靠课程设置的内容和有效的教学方法来实现.本研究依据我校管理科学与工程学科的硕士研究生培养目标,分析了管理定量方法课程的特点和教学中存在的问题,针对管理科学与工程学科硕士研究生的特点,将管理定量方法课程的教学目标定位为以基本定量... 相似文献
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陆付民 《测绘与空间地理信息》2015,(11):62-65
讨论了我校土木工程测量课程理论教学与实践教学改革的基本思路。在理论教学过程中主张删除一些社会生产中很少使用的陈旧知识,加强现代测绘技术的教学力度。利用多媒体、网络平台及教学模具,提高土木工程测量课程课堂教学的效率。充分利用现代化测量仪器设备,加强土木工程测量课程课间实习及总实习的改革力度,培养学生提出问题、分析问题及解决问题的能力。 相似文献
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为了达到测绘工程本科培养目标,进一步提高学生的动手能力,学校进行了数字摄影测量课程的教学改革,立足课程的核心原理以及Matlab编程基础,提出了编程式教学改革方案,并结合具体教学过程,在教学内容更新、教学实验强化、学生实践能力培养等方面进行了一系列尝试,明显提高了教学质量。 相似文献
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为满足测绘工程专业认证人才的培养要求,将科研项目引入课堂,对"探究式"教学方法进行探索和实践,三年来在测绘工程本科专业"GNSS原理与应用"课程中开展以科研项目为导向的"探究式"教学改革实践。改革围绕课程建设、教学设计与实施等内容开展研究。教学实践证明:将前沿性、创新性、交叉性的科研项目与教学融合,有利于学生对课程内容的掌握,培养了学生的实践能力和创新能力,有力地支撑了测绘工程专业认证毕业生要求指标。 相似文献
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为了让学生全面了解测绘行业的技术分工、技术任务、管理、运行机制,了解当前最新技术与应用现状,开设了以参观为主的测绘学概论实践课程。课程教学设计以充分激发学生学习测绘专业的热情为目标,从测绘学概论的课程定位与培养目标出发,在深入分析学情、课程特点的基础上,从课程思政要素的挖掘与融入、思政教学内容设计、课程实践的实施三方面进行了教学设计的研究,充分挖掘课程思政要素,开发思政资源,构建实践教学案例。三年的实践效果表明,学生对专业的认识更加深入,从对专业的认识有偏见到喜欢自己的专业,80%学生通过这门课的学习坚定了自己的人生规划,5%～10%的同学打消了转专业的想法。 相似文献
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基于新疆当前发展形势和测绘工程专业就业方向,在课程思政背景下聚焦新疆工程新工科内涵建设,进行《矿山测量学》课程教学改革探讨。结合学生实际,充分挖掘《矿山测量学》课程中蕴含的丰富德育元素,利用多种教学资源、多种教学手段相结合,线上线下相互衔接等方式进行课程教学与改革。在新疆工程学院课程思政引领下,以测绘专业市场为引导,以教育部产学合作协同育人项目为平台,以新疆工程学院模拟矿井为实践对象,实现了测绘专业学生《矿山测量学》理论与实践教学成绩的稳步上升。通过课程教学改革,课堂气氛更活跃,学生的知识面和思路更宽阔,更加明确自己使命和今后的发展方向。 相似文献
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阐述了遥感课程的特色及国内开设现状,对该课程的教学改革提出了一些建议。认为学习课程之前需要适当增加相关基础课程;课程体系需要进行优化,各门遥感课程要合理安排教学次序,选择合适的配套教材;注重补充学科前沿知识,扩充学生视野;教学方式需要以形象化教学为主,启发学生创造性思维,提高学生实践能力。 相似文献
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“地籍测量与土地管理”课程设置及教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
“地籍测量与土地管理”课程是培养测绘专业学生运用本学科知识解决实际问题能力的一门非常重要的课程,该课程内容跨度大、教学难度大。为促进该课程的教学,本文对该课程的开设现状及特点进行了分析,并提出了优化课程设置和提升教学效果的建议。 相似文献