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介绍了我校测量实验、实习基地建设情况,校园平面图的测绘方法及成圄过程,实验、实习基地及平面图在学生实践教学中的作用,学生实验、实习成绩的考核办法。 相似文献
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介绍了我国校测量实验,实习基地建设情况,校园平面图的测绘方法及成图过程,实验,实习基地及平面图在学习实践教学中的作用,学生实验,实习成绩的考核办法。 相似文献
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论证了用3维可视化作为我校GIS专业的特色方向.对3维可视化的实践性教学提出实施方案和具体技术流程.通过完善和改建相应的实验室,完成校内的GIS特色方向的教学和实践;通过与多个教学实习基地的产学研合作,使得同学们在实习基地进行进一步的训练,以承担生产任务的方式完成3维可视化的最后阶段.实践表明,该特色方向在专业能力培养和适应市场需求方面效果良好. 相似文献
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结合数字测绘实践教学中心的建设原则、总体目标与建设内容,针对如何开展测绘实践教学中心建设工作的问题,分析探讨了测绘实践教学的理念及测绘实践教学中心建设思路,从教学理念与改革思路、实践教学师资队伍、仪器设备与实习场地、综合实验平台建设、教学效果与教学成果、校外实习基地建设等方面介绍了数字测绘工程实践教学中心建设的具体实施情况和建设成效。 相似文献
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浅谈工程教育专业认证背景下测绘工程专业建设 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍了工程教育专业认证的概况,说明了我国工程教育专业认证工作的标准和要求,在此背景下,结合安徽理工大学的具体情况,进行我校测绘工程专业建设。主要从突出矿业特色的人才培养模式、实验室和实习基地建设、创新平台建设、深度校企合作以及教师工程背景建设等五个方面,进行全面细致的完善和建设,以期提升测绘工程专业办学实力,提高学生综合素质。 相似文献
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姜奕婷 《测绘与空间地理信息》2013,(12):99-101
在全国“天地图”省级节点建设工作中,位于西北的宁夏回族自治区也是重要一环,文章阐述了在“天地图·宁夏”项目成果整理阶段,如何在适当的软硬件环境下,根据相应的数据基础,运用AdobeIllustrator软件,进行图面配置的方法,特别是配图时必须解决好的几个常见问题,如：调整道路的叠放顺序、POI符号及其注记处理、道路编码整理规范、水系注记的表达方式、地物矛盾的处理原则等,以期通过实践摸索,反复比较、改进,找到配图表达的最优方案,以期达到良好效果。 相似文献
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对大型斜拉桥主梁施工控制体系的信息采集作了较为详实的讨论，分析了主梁施工的物理，线型和力学测量的方法及精度，为大型斜拉桥主梁的架设和正确合扰提供设计及评的依据。 相似文献
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在党中央、国务院提出调整、改造和振兴东北老工业基地的良好氛围中,东北地区的各行各业都围绕着这个中心来展望未来本行业的发展方向,以“数字城市”的建设为基础,通过促进城市的信息化建设,为老工业基地的改造与振兴提供更加便利的条件。 相似文献
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目前,测绘生产部门正面临由数字化生产向信息化生产升级转变的关键时期,但仍然缺乏系统的信息化测绘生产体系构建模式以供参考。本文针对航测遥感生产,从单位发展总体规划的角度出发,通过对当前生产的现状分析、关键特征总结、存在问题梳理,从生产技术体系、生产管理体系、生产装备体系3个方面研究了面向航测遥感的信息化测绘生产体系构建的建设内容、关键技术、建设目标等,设计了信息化测绘生产体系的构建模式,提出了信息化测绘生产体系构建所需的系列方案指南、基础性标准规范、生产技术规程、核心技术装备等,为面向航测遥感的信息化测绘生产体系建设提供参考。 相似文献
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GIS数据生产中几个关键问题的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
GIS数据生产是GIS基础地理数据库系统建立的基础，本文通过对GIS数据生产中一些关键问题的研究，并结合生产实践对具体问题给出了解决的方案。 相似文献
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土地资源数量质量生态监测指标体系研究 总被引：2，自引：0，他引：2
当前,国土资源管理正在从数量管控向质量管理和生态管护方向发展.为了配合国土资源部野外科学观测研究基地建设、获取关键科学现象和科学数据,提出建立土地资源数量质量生态监测指标体系.土地资源数量质量生态监测指标体系可分为9部分监测内容,即土地利用变化、土壤属性、作物长势、土壤污染和盐溃化、土地利用集约度、农用地流转、土地生态状况、基于地块的土地质量调查和土地退化监测,合计35个指标.指标体系结构包括监测内容、监测指标、数据来源与监测方法、监测尺度（区域、地块和样点）和监测周期.该指标体系能够配合国土资源部开展野外科研基地建设,满足基地开展长期综合监测和数据管理的需要.下一步需要从体现区域差异性和行业特色的角度进一步完善指标,并发展土地资源数量质量生态综合评价技术方法. 相似文献
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以培养测绘工程专业创新型和应用型人才为目标,基于构思、设计、实施和运行(简称CDIO)模式进行工程实践教学体系创新研究。基于测绘工程专业课程群的系统性与完整性,整合优化基于产品化的实践教学流程。在构建完善生产化的综合实践基地基础上,设计基于CDIO"六步法"的工程实践项目,引导学生脱离固定的实践环节,让其以主动思索方式完成实践任务。通过探索工程实践教学体系创新模式,使学生能够真正获得满足相关专业工程项目岗位能力要求的知识和技能,为空间地理信息产业领域培养优秀的专业人才。 相似文献