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"空间分析"是GIS专业的一门专业课,目标是使学生掌握GIS环境下空间分析的基本原理、主要技术方法以及可能解决的地学问题,并拥有能熟练地运用GIS软件进行各种空间分析的能力。针对该课程教学中存在的问题,本文从自编讲义、课堂教学设计、考核方式三个层面,紧紧围绕"应用背景—原理阐释—用法实例"的主线,形成了一套比较完整的教学模式,并在实践中取得了比较好的效果。 相似文献
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基于项目教学法的测绘软件设计与开发教学模式综合改革 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的以知识传授为主、以教师为中心的课程教学模式已不能满足当前教育的需求,必须向以能力培养为主、以学生为中心转变。"测绘软件设计与开发"课程采用项目教学法和团队的学习组织方式,基于课程能力目标进行项目任务设计,围绕项目开展教师"教"、学生"学"的设计和学习成果的形成性评价方案设计,依据设计组织课程教与学的实施,基于课程能力评价进行课程持续改进,达到课程教学的闭循环。在课程实施过程中,实现以教为主向以学为主的转变,以课堂学习为主向课内外学习相结合的转变,以结果评价为主向过程与结果评价相结合的转变,以评价教师的教为主向以评价学生的学为主的转变。 相似文献
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针对已有的遗传BP神经网络土地利用变化预测模型存在BP神经网络隐层节点不易确定、创建过程烦琐等问题,本文利用输入层与隐藏层神经节点数量关系原理确定隐层节点,在Sheffield工具箱环境下进行遗传算法的编程,简化遗传BP神经网络土地利用变化预测模型的创建。结果表明,利用输入层和隐含层节点数量关系创建的遗传BP神经网络土地利用变化预测模型,可以实现土地利用变化的预测,而且在效率和精度上均优于传统BP神经网络模型,且操作简便。 相似文献
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传统的水资源管理系统是基于C/S架构方式构建的,适用人群范围较小且系统维护成本较高,不能满足当今GIS大众化、互操作与分布式的发展趋势。而随着Web技术的发展,Web GIS成为GIS发展的主流。将水源保护区管理系统构建于B/S架构之上,既减轻了客户端负载,又能实现多用户的并发访问,为加强对水源地保护区的宣传提供了方便。本文基于RIA技术之一的Silverlight构建了Web GIS系统客户端,较之前构建于HTML页面之上的Web GIS有更好的用户体验和更快的响应速度,通过Arc GIS API for Silverlight调用Arc GIS Server发布的GIS Web服务,最终实现了水源保护区管理信息系统的开发,系统实现了界址点、污染源、保护区管理的信息化和网络化,不仅为环保部门对水源保护区的有效管理提供了方便,也为企业的选址提供了辅助支持。 相似文献
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针对我国当前交通拥堵现状并结合城市具体交通状况,本文提出了以天地图为基础的交通引导系统设计方案。通过对交通信息的搜集、分析,制作专题信息地图,在引入Ajax引擎工作模式的基础上,将交通道路信息分析成果以地图形式进行网络发布,反映交通道路的拥堵程度。驾驶员通过移动端浏览器可以直观地掌握所处时段的交通状况,系统通过时间依赖方法可以为驾驶人员寻找出行耗时少的最优驾驶路线,从而避免由于驾驶员对交通信息掌握不明导致的车辆集中,缓解城市道路交通压力,减少交通拥堵现象。 相似文献
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