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我国活动断裂两盘错动规律及地球动力 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对中国大陆内部重要活动断裂两盘的重力场特征的对比与分析发现,具有大面积布格重力负异常(或相对负异常)的地块向赤道方向运动,大面积布格重力正异常(或相对正异常)的地块向极点运动。文中经力学和数学推导以及据大量实际资料,认为地块的密度变化是导致陆壳水平运动的决定因素,岩浆活动是造成地块密度变化的重要因素。 相似文献
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年月日 中共湖北省委组织部省人事厅团中央湖北省委省青联在武汉洪山礼堂联合为第二届“湖北青年五四奖章”获得者隆重颁奖 作为唯一的气象工作者 陈正洪榜上有名。 陈正洪是湖北省气象科学研究所高级工程师 他自年研究生毕业参加工作至今 曾先后主持或参与了项科研课题 这期间他陆续在《地理学报》《大气科学》《应用气象学报》《自然灾害学报》《岩土力学》等国家权威科技期刊上发表学术论文余篇 其中有篇论文或论文摘要被有关国际学术会议收录多篇论文被国外或我国港台地区的期刊摘录。同 《湖北气象》2001,(2):39
年5月4日中共湖北省委组织部省人事厅团中央湖北省委省青联在武汉洪山礼堂联合为第二届﹃湖北青年五四奖章﹄获得者隆重颁奖作为唯一的气象工作者陈正洪榜上有名陈正洪是湖北省气象科学研究所高级工程师他自年研究生毕业参加工作至今曾先后主持或参与了m寀斚羁蒲锌翁猞僬馄诩渌叫讦娴乩硌Пé绂郐娲笃蒲Е绂郐嬗τ闷笱Пé绂郐孀匀辉趾ρПé绂郐嫜彝亮ρЕ绲裙胰ㄍ萍计诳戏⒈硌趼畚膖搖斢嗥倨渲杏?篇论文或论文摘要被有关国际学术会议收录l媢敹嗥畚谋还饣蛭夜厶ǖ厍钠诳鸡谕宝偎骨… 相似文献
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在具体的高中地理教学实践中,一线教师都是用课程和学科专家编制的教材,即由教育管理系统统一征订,学校统一发放,同一个地区一致的标准教材,称之为“一次开发”教材。而教材的“二次开发”,是一个相对概念,泛指教师和学生在教与学的过程中创造性、个性化地对教材的全新应用。教材的“二次开发”主要的操作形式是教师和学生在课程实施过程中,依据课程标准对既定的教材内容进行适度增删、调整和加工,合理选用和整合其他教学材料,从而使之更好地适应具体的教育教学情景和学生的学习需求。 相似文献
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