建设信息化学习室,创造地理学习之美——中学地理信息化互动学习室建设与应用举例     

赖才炎  李静微 《地理教学》2012,(4):57-58,41

上海市仙霞高级中学地理学习室于2011年9月建成并投入使用。地理学习室包括两部分：一是地理标石观展学习室;二是蕴含和谐设计理念和美好发展愿景的地理信息化互动学习室。标石观展学习室与信息化互动学习室浑然一体、相得益彰,共同折射出校园独特的地理学习文化。本文介绍地理信息化互动学习室的设计理念和学习功能。  相似文献   

咬文嚼字学新疆——“新疆维吾尔自治区”的教学设计     

赖才炎  孙啟菊  阿妮合尼木  雷晓苗 《地理教学》2011,(3):29-31

一、教材分析 “新疆”是初中学生学习中国区域地理的“开头炮”,学生的收获如何、情感体验如何,不仅影响本节知识的掌握,无形之中还影响学生继续学习区域地理的情怀。故既要扣住抓住显著特点学习区域地理,又要考虑学习兴趣的激发。  相似文献   

多媒体地理教学课件的设计与制作     

赖才炎 《地理教学》2000,(12):36-37

地理多媒体教学课件是以多媒体为载体,呈现地理课堂教学内容的计算机辅助教学软件,制作一般要经过前期准备、设计制作和演示——修改——包装三个阶段。  相似文献