应用生态模型研究近海贝类养殖的可持续发展   总被引：1，自引：2，他引：1  

朱明远  张学雷  汤庭耀  FERREIRA J G  方建光  王兴章 《海洋科学进展》2002,20(4):34-42

建立了一个贝藻混养生态模型，并应用于桑沟湾栉孔扇贝、太平洋牡蛎和海带混养生态系统的模拟。这一模型在个体生长模型的基础上模拟种群的生长情况；通过模拟不同播苗养殖和收获方式下的产量，以及不同混养方式对海洋生态系统的影响来确定养殖容量。采用该模型的研究结果表明：当养殖密度分别增加到目前扇贝和牡蛎放苗量的2倍和15倍时总产量最高(达到养殖容量)，但单位面积产量和产量／播苗比减少，因此效益是下降的；扇贝放苗量增加到目前的15倍，牡蛎增加到30倍时会导致养殖生产崩溃，同时生态系统也发生改变：在目前养殖密度下，桑沟湾向黄海输出初级生产产品，但是当放苗密度增加到15～20倍时，桑沟湾需要黄海向其输入初级生产产品。上述结果表明，该模型可以迅速模拟养殖生物量和生态系统的变化，在多元养殖管理中可作为一种有效的管理工具。  相似文献   

冀中南地区农田生物生产力与碳截获能力时空变化分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

胡乔利  沈彦俊  陈福军  齐永青  张玉翠 《地理科学》2012,(2):219-224

以6期(1985年、1990年、1995年、2000年、2005年和2008年)土地利用数据和1984~2008年的粮食产量数据为基础,对冀中南地区农田生物生产力和碳截获能力进行了估算,并对其时空差异特征及其影响因素进行了分析。结果表明:自20世纪80年以来,冀中南地区农田中生物生产力和碳截获能力表现为增强趋势,总生物量和碳截获总量分别达到0.065 Pg和0.025 Pg。农田的碳截获能力具有空间差异性。山前平原地区农田的生物生产力和碳截获能力均比较大,而在西部山区和东部低平原区表现较低。随着农田生物生产力和碳截获能力的增强,加速了碳循环和碳汇的过程。虽然农田碳截获总量很大,而且只是动态的碳库,但是如果能够合理利用必将增加农田的实际固碳能力。  相似文献   

在测绘职业教育园地耕耘收获——访郑州测绘学校校长李玉潮、校党委书记贾承清     

茹良勤 《中国测绘》2008,(5):28-31

郑州测绘学校——这所全国唯一的一所独立建制的测绘中专、我国测绘职业教育的重要基地,至今已走过30年的发展历程。从1982年9月招收的第一届两个专业79名学生入学,到2008年7月1300多名学生走出校门,先后有近12000名学子在这里学习知识、锻炼技能,完善自我。  相似文献   

一类具有收获率的捕食与被捕食系统     

周展宏 《广东海洋大学学报》2002,22(1):51-56

捕食者之间为获取食物开展竞争的捕食与被捕食系统通常用ratio dependent捕食与被捕食系统描述。本文讨论这类系统在有人为开发 (即有常数收获率 )时 ,系统的持久性问题 ,通过常微分方程的定性分析 ,得到为保持生态平衡 ,人为开发的最大上界  相似文献   

在加利福尼亚收获阳光     

程船 《地图》2014,(3):10-11

在美国加利福尼亚州的莫哈韦沙漠保护区内靠近内华达州界、距离拉斯维加斯约65公里的地方,有一个面积为13平方公里的世界上最大的太阳能热力发电系统,名为“艾文帕太阳能发电系统”（Ivanpah Solar Electric Generating System）。这里每年大约有330-350天都拥有充足的阳光,因而是太阳能发电的理想之所。  相似文献   

如何解答文综地理综合试题     

张永辉 《地理教学》2013,(9):41-42

正文综地理综合试题的解答对于学生来说一般都是能做的,但未必答得完整,得分往往不高,甚至还有开天窗的。为此,要培养学生的解题能力,不能让学生死记硬背和大量做题了事,这有可能损伤学生学习的兴趣与积极性,因为试题不是一成不变的。类似的试题,一旦学生按原题答案去答,以为很有把握,正在高兴之际,结果全答反了,学生就会茫然而痛苦。教师讲评时乐了,学生却感到完了,真是悔不该啊。可下次还是照样犯同样的错误,实在不是学生没长记性,而是没有理解。所以,教师要能很好培养学生的解题能力,必须得  相似文献   

在勤奋耕耘中收获     

吴语 《浙江地质》2013,(2):55-55

年轻干部要得到更快的成长,基础在于勤奋耕耘,所谓一分耕耘,一分收获。人生的目标就像果实一样,它不是唾手可得的,只有勤奋耕耘。用自己的汗水和心血去呵护浇灌,才能到达理想的彼岸。每个年轻干部要相信：有付出,就有回报。如果每天只是无所事事的等待、烦恼的攀比,除了失望、沮丧,你的脑袋和口袋将始终是空空的。人生充满了机遇,但机遇只垂青勤奋耕耘者,不要空等待、空抱怨,踏踏实实去做去干．才是收获成功果实的唯一途径。  相似文献   

年终岁尾收获时--辽宁省国土资源厅2011年主要工作成果速览（上）     

《国土资源》2012,(1):24-27

回首2011年,辽宁国土资源工作亮点多多,耕地保护成效显著、危及矿山找矿成果突出、突破辽西北再创佳绩、土地卫片执法监察全国名列前茅……这一份份优异的成绩单饱含了辽宁省国土资源厅每个业务部门的辛勤付出。2012年伊始,在紧锣密鼓筹划新一年工作的时候,本刊编辑了两期“年终岁尾收获时——辽宁省国土资源厅2011年主要工作成果速览”,其目的就在于总结过去,展望未来,为全面实现“十二五”规划目标,进一步做好“双保”工作鼓劲加油。  相似文献   

嫩江局学习报告收获多     

石艾鑫 《黑龙江国土资源》2012,(12):5-5

11月14日,嫩江县国土资源局在局党组书记、局长张鹏飞的主持下,集中学习了十八报告精神,对全县国土资源系统学习贯彻党的十八大精神作出全面部署,并就抓好当前各项工作作出具体安排。  相似文献   

“借题发挥”：收获地理课堂之精彩     

张伟明 《地理教学》2010,(23):31-32,28

借题发挥,在《成语词典》中解释为“指借着某件事情为题目来做文章,以表达自己真正的意见或主张。也指假借某事为由,去做其它的事。”在当今,电视媒体中的谈话类节目大多受人欢迎。如能将这类方式引入高中地理教学之中,教师巧妙地借用各种题材作为话题,根据学科教学内容实际展开“发挥”,则往往能加强师生互动,促进课堂生成,收到出奇的效果。  相似文献