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52.
53.
鉴于高等学校教师，非但对书本知识须融汇贯通，具有必要的实践能力，且对解决社会生产问题及进行科学研究等均须有一定造诣。也只有这样，才能胜任高校既是教学中心又是科研中心的双重任务。因为只有提高教师素质，才能提高教学质量，培养出真正高水平的大学生。因此，今后我国主要由硕士研究生中选拔留校任教，并且非硕士研究生不予提升讲师的原则已基本确定。本文将以高校课堂教学为中心，展开了对教师业务与教学法要求的讨论。最后对西方袭大学测量教授、付教授及讲师所开课程进行了统计，以资参考。 相似文献
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高等学校的专业课程是根据社会对该专业人才业务上的特殊要求而设置的。高校专业课程的设置反映了一所学校、一个专业的特色，教学水平和教学效果，对学生的学习兴趣、专业知识的掌握程度，以及学生今后在该专业领域的进一步发展有着重要影响，因此，各所高校对专业课程教学的每一个环节都非常重视，也非常注重专业课程教学师资队伍的培养和锻炼。 相似文献
55.
新中国成立后,大规模的经济和国防建设急需大批测绘人才,在夏坚白等人的多方奔走和大力呼吁下,国家决定创建专门培养测绘高级技术人才的高等学校。由高等教育部集中同济大学、天津大学、南京工学院、华南工学院、青岛工学院等5所院校测绘专业的师资、设备,于1956年正式成立了武汉 相似文献
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开展高等学校保留老校区土地资源集约利用评价研究是提高土地利用效率、促进高等教育资源有效利用和优化整合的基础。提出老校区土地资源集约利用评价的思路,即老校区土地资源集约利用评价应在对校区土地开发强度现状评价的基础上,着重进行学校主体搬迁后学校实体建筑和无形资产利用等变化的评价,采用基于层次分析法、特尔菲法和实地调研法的评价方法,构建了包括学校土地开发强度、实体建筑利用程度和综合影响力3个指标层16个评价指标的评价指标体系。为控制搬迁后老校区土地资源利用率下降,建议明确完善老校区功能定位,进行资源优化重组,提高校区综合影响力。 相似文献
57.
颜帅 《中国海洋大学学报(自然科学版)》2009,39(5)
中国海洋大学学报编辑部: 欣闻<中国海洋大学学报(自然科学版)>创刊50周年,我谨代表中国高等学校自然科学学报研究会致以热烈祝贺! 相似文献
58.
论高等学校学科建设与专业建设的关系 总被引：3，自引：0，他引：3
高秀梅 《广东海洋大学学报》2009,29(5):79-82
在分析学科与专业关系的基础上,阐述了学科建设与专业建设的联系与区别,并就如何做好高等学校的学科建设与专业建设工作提出了建议。 相似文献
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