儒艮喉、气管和肺的解剖学和组织学的初步研究     

董金海  宋光泽  王广洁 《海洋与湖沼》1992,23(4):433-437

于1988年2月4日,在广西合浦县沙田乡海湾获儒艮一头,雄体。取下完整的喉、气管、支气管和肺,以常规法观察和测量。解剖学和组织学结果表明:喉软骨共10块;一对分离的会厌软骨,一对基部愈合的杓状软骨,一块环状软骨和三对小角状软骨;这些软骨皆以结缔组织和肌腱连接;喉喇叭口不在喉喙前端而在喉喙基部上方;喉室内仅有假声带。气管短粗,左、右主支气管相对较长;呼吸性细支气管末端有括约肌。肺分左右两叶,不分小叶,其内富纵横交错的肌纤维。  相似文献   

中国红树植物生态解剖学研究综述   总被引：5，自引：0，他引：5  

李元跃  林鹏 《海洋科学》2006,30(4):69-73

植物与其生长的环境是一个整体，环境对植物的生长作用影响了形态构成，使植物形成了适应环境的形态结构，研究植物结构与生态环境关系的学科就称为“植物生态解剖学”，它既是植物解剖学的分支学科，也是植物解剖学与生态学的交叉学科。随着环境问题的日益突出，这一学科有了较快的发展，近些年来，人们从植物个体、组织、细胞、亚细胞水平各个层次上来研究植物与生态环境或生态因子之间的关系，以及利用形态解剖学指标来指示、评价环境质量 。  相似文献   

人类走出非洲          下载免费PDF全文

王绍武  闻新宇 《气候变化研究进展》2011,7(4):304-306

人类属于哺乳动物。哺乳动物是在65 MaBP(6500万年前)恐龙大灭绝之后逐渐发展起来的,在第三纪已经有了古猿,进入第四纪之后发展为直立人。大约20万年前出现了智人,进入新石器时代才进化为与现代人解剖学上完全一致的智人(Homo  相似文献   

人体解剖学课程思政元素的挖掘与应用——以“子宫”为例          下载免费PDF全文

李美丽  杨奔  殷坚 《应用海洋学学报》2022,38(2):98

根据人体解剖学课程的基本情况，以该课程中“子宫”一节为例，从理论讲授、实验教学、相关知识扩展来展开，在各教学环节中深入挖掘、提炼其所蕴含的思政元素并进行应用。理论讲授方面：子宫是孕育胎儿的场所，联系到要尊重、感恩、孝顺母亲；子宫的形态，引申出生命的状态是流动的、不断变化的；子宫的大小，联系到人的潜力是无限的；子宫的韧带，提炼出学习工作中要有团结合作的精神。实验教学方面：从大体标本，树立学生的感恩、敬畏和奉献之心；由子宫位置，引导学生要找到适合自己的学习方法。知识扩展：以中医女子胞，增强学生的中医学自信；以剖宫的部位，引申出学生要建立科学严谨的态度；用视频教学，激发学生的学习兴趣，增强其临床角色感和使命感；学习子宫癌的相关文献，旨在培养学生的科研思维和创新意识；由安抚孕产妇，引导学生在未来的工作中要以人为本，化爱于行，做一个有爱心的白衣天使。  相似文献