奏响高效课堂的“乐章”——以一个英语教学片段为例     

杨群 《地理教学》2014,(12):103

我国基础教育《英语课程标准》明确要求教师由传统的知识传授者向学生自主学习的促进者、学生学习的合作者、课程资源的开发者等角色转变。这表明教师在教学过程中将和学生充分互动,合作探究,带领学生向高效课堂进军。【教学实例】《牛津小学英语》6B Unit3 Asking the way这一单元以问路为主要话题,重点学习问路中常涉及的相关用语,同时学习与问路相关的一些词汇。本单元的BC部分,为学生提供了地图,让学生根据地图描述路线。学完这  相似文献   

论五台山区庄旺——神堂堡一带吕梁晚期韧脆性逆冲推覆构造带特征     

闫文胜 《华北国土资源》2014,(5)

五台山区古吕梁期构造变形,是继五台运动之后较强烈的一次构造变形,它是华北早前寒武纪结晶基底的最后一次构造热事件。早期在伸展机制作用下产生了伸展型韧性剪切带,在太古宙克拉通上形成陆内裂谷,接受滹沱群沉积;晚期在收缩机制下形成一系列的北东向褶皱及冲断构造,叠加在五台山花岗绿岩带之上,记录了吕梁造山运动过程中一次重要的冲断构造事件。  相似文献   

用地矛盾“逼”出的集约用地正能量     

李新桢 《河南国土资源》2014,(1)

正漯河市辖两县三区和一个国家级经济技术开发区,土地总面积403.86万亩,是地域较狭窄的平原市。面对经济高速发展、供需矛盾加剧的严峻现实,我们坚持把节约集约用地作为破解土地供需矛盾、缓解用地压力的一条重要途径,作为推进经济发展方式转变和产业优化升级的重要抓手,积极探索保护保障并重、开源节流同步的"双赢"  相似文献   

打造“大地质环境”概念 创新湖南地质环境工作     

伍振 《国土资源导刊(湖南)》2014,(1)

正2013年12月18日,在全国地质环境管理工作会议上,国土资源部党组成员、副部长、中国地质调查局局长汪民强调,地质环境工作要树立国土资源数量、质量、生态三位一体的综合管理理念,加快推进政府职能转变,强化国土资源管理对生态环境的源头保护作用,为生态文明建设和保护人民群众生命财产安全发挥更大的作用。湖南地质灾害防治工作立足湖南实际,坚持一手抓资源开发利用,一手抓地  相似文献   

基于文本分析的建设用地市场政策范式转变研究 ——从利益导向到新发展理念导向     

姚睿  叶剑平  翟文康  陈思博 《地域研究与开发》2022,41(2):161-166

  相似文献   

人工智能背景下特色专业课程思政建设探索与实践——以中国矿业大学测绘工程专业为例     

李增科  高井祥 《测绘通报》2022,(S1):17-20

测绘工程专业已经完成由数字化测绘向信息化测绘的转变,而近几年人工智能发展所引发的智能化测绘新模式给测绘工程专业教育教学带来了新的挑战。智能化对测绘工程专业的认知理论、智能硬件、新技术的学习提出了更高的要求。与此同时,课程思政建设也在引导测绘工程等特色专业赋能更高的目标。以中国矿业大学测绘工程专业为例,总结了课程思政建设实践的具体措施和方法,凝练了课程思政建设形成的特色,给出了人工智能背景下课程思政建设规划。  相似文献   

近40年(1982年—2018年)中国草原区干湿变化趋势分析EI北大核心CSCD     

底凯  胡中民  郝珖存  曹若臣  梁敏琪  韩道瑞  吴戈男 《遥感学报》2022,(12):2629-2641

在全球变暖影响下,由降水、气温等气象要素所主导的干湿条件在全球或区域上均发生了明显变化,中国草原区对气候变化敏感、具有明显的生态脆弱性特征,因此研究中国草原区的干湿变化趋势非常重要。本研究基于干旱指数分析了1982年—2018年中国草原区的干湿程度时空变化趋势。结果表明,1982年—2018年中国草原区的干旱指数呈不显著上升趋势。2005年前后两个时期中国草原区表现出显著的趋势差异,1982年—2005年中国草原区干旱指数呈下降趋势,即干旱程度增加,而2006年—2018年呈增加趋势,该时段湿润化明显。2006年之后的中国草原区湿润化趋势源于该地区降水持续增多,而增温停滞导致潜在蒸散发不再升高。分区域来看,1982年—2005年内蒙古草原区干旱指数呈下降趋势,2006年—2018年呈上升趋势;西北草原区在1982年—2005年和2006年—2018年两个时间段干旱指数均呈上升趋势;青藏草原区在1982年—1994年干旱指数呈下降趋势,1995年—2018年呈上升趋势。  相似文献   

论五台山区庄旺——神堂堡一带吕梁晚期韧脆性逆冲推覆构造带特征     

闫文胜 《山西地质》2014,(5):81-83

五台山区古吕梁期构造变形,是继五台运动之后较强烈的一次构造变形,它是华北早前寒武纪结晶基底的最后一次构造热事件。早期在伸展机制作用下产生了伸展型韧性剪切带,在太古宙克拉通上形成陆内裂谷,接受滹沱群沉积;晚期在收缩机制下形成一系列的北东向褶皱及冲断构造,叠加在五台山花岗绿岩带之上,记录了吕梁造山运动过程中一次重要的冲断构造事件。  相似文献   

大别山朱家冲斜长角闪岩-角闪榴辉岩-柯石英榴辉岩相转变实验研究   总被引：5，自引：2，他引：3  

刘晓春  曲玮  谢鸿森  张月明  郭捷 《地质学报》1999,73(3)

在750～1200C、1.0～4.5GPa条件下对取自于大别山朱家冲的斜长角闪岩进行了重结晶实验,并对其在高压-超高压区域的相关系进行了简要讨论。结果表明,在750 C时,斜长角闪岩随压力的前进演化经历了斜长角闪岩(Ga+Amp+Ep+Bi+Pl+Qz,1.0～1.5 GPa)、角闪榴辉岩(Ga+Cpx+Amp+Ep+Ph+Qz,1.75～2.25 GPa)、石英榴辉岩(Ga+Cpx+Zo+Ph+Qz,2.5 GPa)、柯石英榴辉岩(Ga+Cpx+Zo+Ph+Cs,3.0～3.5 GPa)和硬柱石榴辉岩(Ga+Cpx+Law+Ph+Cs,4.0～4.5 GPa)5个阶段,每个阶段之间的相关系可由一些特定的变质反应来限定。角闪石是榴辉岩演化早期和晚期阶段的主要共生矿物,它可以被看做是一种指示性矿物,其稳定上限低于2.5 GPa。黝帘石-蓝晶石-柯石英组合的出现指示大别山榴辉岩的压力上限未达到硬柱石的稳定区域,其形成压力不会超过4.0～4.5 GPa。榴辉岩中含水矿物的前进替代证明在俯冲带中有部分地表水被携带至地幔,而连续的脱水作用也为俯冲板片的部分熔融提供了水源。  相似文献   

实现地理教学的四个“转变”     

李锋 《地理教学》1999,(3):34-34

几年来,笔在地理教学中探索了一种“结合实际提出问题→引导观察、展开联想→组织讨论、启发思维→分析、归纳、得出结论→练习检测、获取反馈”课内课外相结合的教学模式。它可带来四个方面的转变。  相似文献