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金亚秋 《广东海洋大学学报》2005,25(5):124-126
从实例出发,分析了避碰规则中经常出现的间隔和省略语法现象,如主语与谓语的间隔,谓语两个组成部分的分隔,以及长句中名词、介词短语和动词的省略等,旨在对航海英语教学和航海英语学习者有所启示。 相似文献
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毛东辉 《广东海洋大学学报》2006,26(5):116-118
在分析英语中源于汉语的词汇的形成特点基础上,详细地探讨了英语中汉语词汇的借入方式,汉语词汇进入英语的跨文化交际背景以及汉语词汇在英语中的同化程度。 相似文献
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叶卫国 《广东海洋大学学报》2002,22(5):73-77
从科技英语词汇形成的历史角度 ,探讨了拉丁、希腊词素对科技英语词汇的影响 ,分析了科技英语构词的若干特点。认为提高记忆科技英语单词能力的有效办法之一是利用构词的基本规律对科技词进行词素分析。 相似文献
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郭遂红 《广东海洋大学学报》2004,24(5):64-69
英语已发展成为一门世界性语言，英语在非英语国家的发展已经形成了许多带有浓厚地域特色的变体。从语言相对性的角度对英语区域性变体进行分析研究，论述其产生的历史根源是由于英国在世界上的扩张、以及文化差异，并阐述了英语区域性变体的分类以及人们对区域性变体所持的态度。 相似文献
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郭晓玲 《成都信息工程学院学报》2001,16(4):302-305
从分析学生受汉语负迁移影响所产生的语法错误入手，对英汉两种语言在语法上的主要差异作一粗略的，概括的分析。初步探讨了如何避免因汉语负迁移而产生语法错误的对策，旨在有效地促进英语语法的教与学。 相似文献
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以自建航海英语报刊语料库为基础,探讨如何在航海英语阅读教学中利用报刊英语语料库辅助教学,引导学生借助语境共现、词频表和关键词表等来进行英语学习,以达到快速掌握航海英语词汇,提高阅读速度和增强阅读理解能力,培养学生的跨文化交际意识等教学目标。 相似文献
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汪晓明 《广东海洋大学学报》2006,26(2):121-123
英语介词数量较大，用法灵活，长期以来一直是TEFL教学的一项重要内容。英语介词的语义及其语义范畴不是固定的、一成不变的，在不同的语言环境下，它们的语义范畴会呈现不同的类型特征，从语言学的角度来看，英语介词语义范畴转换具有自身的规律和特点。充分了解和掌握英语介词语义范畴转换有助于学习者更加全面、准确地理解和使用英语介词。 相似文献
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我国现行的传统英语教学已经不适应当前社会与经济发展的需要,课程设置是新一轮大学英语教学改革的主要课题之一。英语专业学生核心职业能力培养途径。 相似文献
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网络的发展和经济的全球化使现今社会出现了各种形式的文化交流,跨文化交流能力也随之成为英语应用能力的更加直观的衡量标准。这也就要求英语教学不能够仅仅满足于听说读写等基础技能训练,而要培养学生对英语的实际使用能力,这就要求大学英语设计要考虑对学生文化素质的培养,还要注意教学内容与国际的接轨。在大学英语教学中使用文化体验教学方式可以有效增强学生的英语综合交流能力,提高学生的跨文化交流能力。 相似文献