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“工业概述”一节是“工业生产和工业布局”一章的基础知识。掌握工业分类的知识，以便学生能从工业部门结构变化的角度认识工业布局的变化；掌握工业生产特点，了解工业生产发展的历史，懂得社会生产力是促进工业发展的巨大动力这一基本原理。教学中我采用问题讨论，读图列表比较等方法，充分体现学生的主体作用。 相似文献
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熟练运用地图不仅有助于学生理解和巩固已学的地理知识，而且能启发学生获得新的地理知识。因此，读图能力是地理教学中应培养的最重要的基本技能。在多年的教学实践中，我切实加强对学生进行地图知识的教育和读图能力的培养，取得了良好的效果，主要做法如下。 相似文献
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在教学中，应抓住知识讲解，读图分析，课后总结，作业练习等养分环节，精讲巧练，既可准确地掌握知识，又可增强教学趣味，有效提高教学质量。 相似文献
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经常运用地图不仅能使学生从中获得各种地理事物在空间的分布，而且也有利于学生思维能力与想象能力的培养。在教学时，凡是能从地图上获得地理知识，都应尽量运用地图。 相似文献
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1、读图时首先要读出每根等温线的数值。等温线图上,有时每根等温线都标明了数值;有时目标出部分等温线的数值,由于图上等温线数值一艘是等差变化的,适时可通过相邻的已知等温线数值来判读未知等温线的数值．如上图中a、c两根等温线数 相似文献
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学生读图能力的培养在于教师平时教学中读图观念的点滴渗透。灵活运用教材插图，对教材插图恰当合理的整合设计，可帮助学生更好地理解学科知识，启发思维、发展能力。利用教材插图进行试题设计的好处，一是有利于就“地”取“材”，通过深入剖析抓住问题实质；二是有利于温故知新，融会贯通学科知识，培养读图能力。 相似文献
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地图是地理的第二语言,每年高考地理试题中,有关各类地图的题目占很大的比例。我们在批阅试卷时发现,有些考生急于做题,没有细心地阅读地图,结果丢失了很多考分,实在令人痛心。如有一道试题,图中（见下图）横坐标表示月份,左边的纵坐标表示降水量,右边的纵坐标表示气温,值得注意的是两幅图左边纵坐标的单位数值不等,A图显示的是的每格单位数值为10毫米, 相似文献