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101.
阿尔泰可可塔勒铅锌矿床深部找矿潜力分析 总被引：1，自引：0，他引：1
可可塔勒铅锌矿床位于阿尔泰山南缘最重要的多金属成矿盆地之一的麦兹盆地内，是新疆目前发现最大的铅锌矿床，其含矿层为下泥盆统康布铁堡组上亚组第二岩性段，含矿建造为英安-流纹-玄武-沉积岩组合，成因为火山喷流沉积改造型铅锌矿床。可可塔勒铅锌矿床自发现以来，经多年工作，虽已提交了300万吨资源量，但由于其处于麦兹盆地北东翼近南东转折端，矿体产状在倾向上和走向上变化均较大，且由于地质工作工程深度不大，没有对主矿体在深部反倾进行探索，因此，矿床还有很大的找矿潜力。本文通过收集分析自该矿发现以来的科研成果，结合地质勘探工作中不断取得的新成果、认识，论述了可可塔勒铅锌矿床主矿体产状在深部存在褶反的可能，分析了其深部找矿潜力。 相似文献
102.
与危机矿山接替资源勘查有关的成矿找矿模式 总被引：1，自引：0，他引：1
简要叙述了与危机矿山接替资源勘查工作有关的一些成矿找矿模式，包括：绿岩带金矿新模式，斑岩铜矿模式，微细浸染型金矿深部找矿模式，铜镍硫化物深部找矿模式，金和铅锌矿共伴生模式等，以期为危机矿山深部和外围找矿勘查工作提供思路。 相似文献
103.
花崖沟金矿床赋存于泥盆系舒家坝群何家店组滨一浅海一陆棚相复理石建造中，金矿化严格受层间挤压破碎带控制。赋矿主岩为角砾状糜棱岩、破碎绿泥石千枚岩及砂质板岩。通过对花崖沟金矿床地质特征及成矿条件的系统研究，总结了找矿标志，进而指出了找矿方向。 相似文献
104.
105.
界牌岭锡多金属矿床是一个大型隐伏矿床,找矿工作采用了化探次生晕、原生晕、地质调查等多种方法和手段.含铍条纹状蚀变岩的发现在找矿预测中起到了致关重要的作用,为找矿工作开拓了新的思路. 相似文献
106.
电吸附找矿法在捕获常规化探方法难以发现的异常时的有效性 总被引：1，自引：0，他引：1
电吸附找矿法是一种针对寻找隐伏矿而研制的找矿新方法,它属金属活动态提取法的一种,其找矿原理是:深埋藏隐伏矿在地电化学作用下发生溶解,溶解出来的矿物质在各种迁移动力的驱动下,从地下深部向上运移到地表,进入土壤形成后生异常.后生异常组分多属活动态,但活动态组分不仅存在于后生异常中,也存在于同生异常--原生晕异常和次生晕异常中,因此,应用电吸附找矿法寻找露头矿和浅埋藏矿时,其效果与常规化探方法是一样的;但电吸附找矿法的主要作用是可应用于寻找深埋藏隐伏矿,因由隐伏矿引起的后生异常活动态组分含量很低,常规化探方法很难发现它,而电吸附找矿法却能捕获它. 相似文献
107.
情境教学具有以“情”为纽带，以“思”为核心，以“学生活动”为途径，以“周围世界”为源泉等鲜明特色，对营造地理课堂的创新氛围，培养创新意识和创新思维有着独特的作用。 相似文献
108.
本文以高三地理教学为例,着重阐释了用新课程的视角重新审视地理双基的基本观点,阐述了分析筛选地理主干知识的具体方法,以及地理学科读图的规范和技巧,并从完善认知层次、分析主导因素、注重知识内化、形成迁移能力、培养辩证思维、讲究科学表述等方面论述了高三地理的复习教学策略。 相似文献
109.
教学贵在多思考，知识之间其实有其潜在的联系、规律，如果在具体的教学中能发现这一点，并且及时的总结，那么不但可以快速牢固地掌握知识，而且能融会贯通。笔者在给高一学生上“大气”这一单元的复习课时，通过分析热力环流进行推广，结果学生总结了很多的经验、技巧，使大气的知识有机的联系起来。 相似文献
110.
新课程强调学生是课堂的主人，教师是辅导者；教师在课堂教学中应该“教教材”，而不是“用教材教”，因此在设计“黄土高原地区”这一节教学时，可将教材中的内容分成五块内容，分别由5个“W”（what，where,when ＆ who，why）和1个“H”（how）来引导，每一块教学内容尤其要注重引导学生思考，启发学生的地理思维。 相似文献