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目前,在中小学教育教学过程中,关于对“课堂教学有效性”的研究已引起广泛关注,众多教育教学工作者对此也展开了积极的研究。在大力实践“减负增效”的背景下,如何最大程度地利用好课堂、较好地达成教学目标和教学目的,是摆在我们面前的重大课题。 相似文献
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田野调查是地理科学研究的重要方法,然而我国的实施状况却并不乐观。美国中小学地理田野式教学实践经验已经十分丰富,值得借鉴。在查阅了大量资料的基础上,总结出美国中小学田野教学的主要做法和特点是:美国国家地理课程标准强调"做地理",且以访谈和调查为主要方式;美国田野式教学深受学校重视,并已形成成熟的教学模式;美国社会氛围提倡地理田野式教学,各类野外学习项目"百花齐放"。并提出了美国中小学地理田野式教学对我国的启示。转变观念:地理田野式教学并非只是口号;扩宽思路:中学地理田野教学的组织者并非只有教师;增强弹性:中学地理田野教学的教学时间并非只有地理课堂。 相似文献
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农村中小学布局调整之空间可达性分析——以河南省巩义市初级中学为例 总被引：11，自引：0，他引：11
中小学布局调整是教育主管部门面临的一项重要任务,涉及教育资源的公平分配和合理利用,影响到义务教育法的落实和实施.在探讨中小学布局调整原理与方法的基础上,使用地理信息系统(GIS)技术建立人口分布、学校分布和交通条件等数据库,计算空间可达性指标,定量分析每一个居住区位学生上学的便捷程度,评估教育资源的空间分布差异,为学校布局规划提供重要的参考依据.使用比例模型、最近距离模型、机会积累模型、重力模型和改进重力模型,以巩义市初级中学为例,揭示学校分布与人口分布之间的关系,期望为农村中小学布局调整提供评估方法和规划依据.案例研究发现:农村义务教育在资源配置、最近入学距离、择校机会、供需平衡方面仍有一定的不均衡性.建议使用GIS和空间可达性指标评估中小学布局调整的公平性;进一步探索学生择校的空间规律,并使用Huff模型模拟学校与学生的最佳配置,为布局调整奠定定量分析基础. 相似文献
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叶圣陶先生是我国著名的作家、教育家、出版家，他的名篇曾入选中小学的语文课本。叶圣陶先生不仅蜚声文坛，而且地理知识渊博，对地理教学的方法也颇有见地。他生前任人民教育出版社社长和总编期间；曾亲自为我国的中学地理课本修葺、润饰。现刊载叶圣陶先生生前的秘书、原全国人大教科文卫委员会办公室主任史晓风的文章，以飨读者。[编者按] 相似文献
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上海市20多名高校和中学地理教师受国家教委全国中小学计算机教育研究中心上海研究部和珠海巨人集团之邀，编写了120多万字的中学地理（人教版)多媒体教学教材。目前正由巨人集团制作软件，将出版并向全国发行。 相似文献
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学校的学科教学具有德育性是一个永恒的主题。我国自清末推行“新学”后建立了近代学校体制，规定地理为中小学堂的必修课程，与此同时，在《奏定学堂章程》（1904年制定，相当于“教学大纲”）中就指出：“在使知今日中国疆域之大略，五洲之简图，以养成爱国之心，兼破乡曲僻陋之见。”可见，作为中国近代学校的地理课程从它诞生一刻起就担负着德育的使命。 相似文献
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近期,笔者参加了由英国领事馆文化教育处、广东省教育厅主办的“中英学校领导艺术培训班”,培训后期赴英国接受剑桥一国际性培训机构——东部领导艺 相似文献