工科实践教学五星模式的应用研究——以测绘实践教学为例   总被引：1，自引：0，他引：1  

汪金花  张永彬 《测绘通报》2011,(8):92-94

应用型实践能力是当代大学生的核心素质,任何一种教学模式的创新建构,都需立足于一定的逻辑定位。针对学习者实践创新理念的培养,立足于五星模式的现代教学理论,以工科测绘实践教学为例,对实践环节采用渐进式改革和科学的设计,分层分模块地激发学习者的主动性,引导学生创新学习的高阶思维,为提升学生的高阶能力和实践应用能力提供重要参考...  相似文献   

印度导航卫星系统新一轮冲刺     

李大光 《中国测绘》2011,(1):84-85

目前,印度空间研究组织正在建造自己的太空卫星导航网——“地区导航卫星系统”,它将为印度提供不依靠美国”全球定位系统”（GPS）等系统,独立的区域导航定位能力.  相似文献   

GIS引入北京人口普查 提高统计服务能力     

《中国测绘》2011,(5):30-31

北京市统计局根据《第六次全国人口普查方案》关于”采用电子化操作模式”的规定,建立了北京市人口普查地理信息系统。该系统基于我国自主知识产权的SuperMap GIS平台．实现了普查区图的电子化管理．统一维护与实时更新。  相似文献   

凝聚共识改革创新善治善为 为保障和促进科学发展作贡献 全国国土资源工作会议隆重召开     

刘振国 《国土资源通讯》2011,(1):4-5,1,49

"十二五"国土资源管理的基本思路是:坚持解放思想,深化改革创新,全面构建保障和促进科学发展新机制,积极主动服务、严格规范管理,统筹保障发展和保护资源,大力实施节约优先战略,显著提高国土资源保障能力和保护水平,促进经济社会全面协调可持续发展  相似文献   

对加强基础测绘能力建设的几点思考     

阮于洲 《测绘与空间地理信息》2011,34(5):277-279

随着经济建设、社会发展和人民生活对基础测绘保障服务需求的日益旺盛,急需进一步完善基础测绘运行机制,强化基础测绘设施装备,优化基础测绘组织结构,提升基础测绘建设水平。本文探讨了基础测绘建设存在的主要问题,提出了加强基础测绘能力建设的建议。  相似文献   

工程测量课程建设与能力培养的探索与实践     

孔达  王笑峰  龚文峰  周启朋  马学武 《测绘与空间地理信息》2011,(6):33-35

结合工程测量课程建设,着重从课程体系改革及教材建设,实践教学环节的加强,现代化教学手段的应用等方面阐述了本课程建设的实践与认识。  相似文献   

毫米波测云雷达的系统定标和探测能力研究   总被引：4，自引：1，他引：3  

仲凌志  刘黎平  葛润生  冯胜 《气象学报》2011,69(2):352-362

毫米波测云雷达是中国自主研制的一部双线偏振全相干8.6 mm波长的测云雷达.本文在介绍该雷达系统的参数和技术特点的同时;重点阐述了厂家用外接仪表对该雷达天线系统、发射机系统以及接收机系统等硬件参数进行测试的方法,检验了雷达回波功率动态范围的定标和测量参数的定标结果;并从理论计算,配合试验区域内另外两部10cm波长的天气...  相似文献   

乌兰布和沙漠东南缘白沙蒿(Artemisia sphaerocphala)灌丛沙堆形态特征与固沙能力     

高永  党晓宏  虞毅  汪季  王珊  原伟杰  张惜伟 《中国沙漠》2015,(1):1-7

白沙蒿(Artemisia sphaerocphala)灌丛沙堆是乌兰布和沙漠最为广泛分布的典型荒漠灌丛沙堆之一。本研究对白沙蒿灌丛的灌丛形态参数、沙堆形态参数进行了野外测定,探讨沙堆形态发育及固沙能力与白沙蒿灌丛形态的关系。结果表明:白沙蒿灌丛高度随着灌丛半径的增加而呈对数曲线增加,在灌丛较小时灌丛高度增长较快,随后渐趋于稳定,其水平方向发育速度大于垂直方向;白沙蒿灌丛沙堆半径及高度随灌丛半径和高度增加而增加,二者呈显著线性关系,沙堆水平方向发育受到灌丛冠幅的影响,沙堆垂直方向的发育水平取决于灌丛高度;随白沙蒿地上部分鲜重的增加,灌丛沙堆底面积、高度、沙堆体积和固沙效率均呈极显著线性增加(p0.01);白沙蒿灌丛越大其固积沙堆也越大,固沙率越高,不同大小灌丛白沙蒿间的固沙效率差异显著(p0.05);白沙蒿灌丛背风侧的积沙宽度(y)与积沙距离(x)显著相关(R2=0.9917),其线性回归方程为y=-19.654x+122.41,在距离灌丛背风面6~7倍高度的地方,积沙接近消失。  相似文献   

地理概念怎样教?     

徐毅 《地理教学》2015,(6):43-44

地理概念是对地理事物和现象本质属性的抽象与概括,是地理知识系统构成的最基本的要素。只有理解掌握了地理概念,才能提高地理学习能力,从而发展地理思维和学科素养。因此,如何深化地理概念教学是地理教学的基本任务。现行《义务教育地理课程标准》中对课程目标的"过程与方法"有如下要求:"通过各种途径感知身边的地理事物,积累丰富的地理表象;初步学会根据收集到的地理信息,通过比较、分析、归纳等思维过程,形  相似文献   

以电影为载体,提升学生探究地理知识的兴趣和能力——从美国大片《金蝉脱壳》的地理教学价值讲起     

郑友强  王信文 《地理教学》2015,(4):45-47

近年来随着人们生活水平的提升,电影已经走进了千家万户,在地理教学中如果能够巧妙利用学生喜爱的热门大片,组织学生一起欣赏,进而引导学生探究当中的地理知识,这样可大大提升学生探究地理知识的兴趣和能力。  相似文献